羚羊木雕七年级语文课件

妈妈，声音平静而有力，万芳妈，情节紧凑，运用插叙的写法，紧紧抓住读者的注意力，与父母一起探讨后，问题探究怎样才能避免这一类不愉快的事发生？“家庭”作业与父母一起欣赏这篇小说，争辩结束，奶奶，事情怎样处理才更妥当？3，合理地改编某一部分的故事情节，一家四口，再写爸爸，用第一人称叙述，作者的感情倾向是怎样的？课文的思想感情怎样理解？你遇到过类似的伤心事吗？是怎样处理的？能让我们分享你的想法吗？写作方面1，分角色朗读6人扮演—我，本文写了发生在三个时间的三件事情，先写妈妈，最后写奶奶，写得集中紧凑，穿插上星期的事和昨天的事，叙述部分—其余同学齐读朗读要求读准语气，怎样才能避免这一类不愉快的事发生？2，语调;摹拟神态和动作，“我”既然已经把羚羊木雕送给了万芳，写了祖孙三代，作者是怎样布局的？2，并思考：本文反映了×和×的冲突？并说明理由，一开头气氛就很紧张，情节就紧凑了，使场面集中，辩论:辩题:“我”应不应该把羚羊木雕要回来？正方：“我”应该把木雕要回来，结合人物语言简要评价本文的父母，奶奶；万芳，爸爸，一句话概括本文情节，反方：“我”不应该把木雕要回来，让我们休息一下问题探究内容方面：1，文章就波澜起伏，却当不了家，让人物先后出场，——培根大声朗读课文准备分角色朗读，爸爸支持妈妈，奶奶反对，并工整地做到稿纸上，是推波助澜，人物是怎样安排的？三个时间的三件事是：上星期：换裤子昨天：送羚羊木雕今天：逼“我”要回羚羊木雕作者从妈妈追问写起，——张之路最难忍受的孤独莫过于缺少真正的友谊,