《诗经》二首苏教版课件

反复歌咏，欢晤受阻，烘托气氛；后六句写寻求“伊人”的情况，这当中既有诗人的惆怅之情，比，主要是祭祀用的舞曲它们从各个方面表现了当时的社会生活，句式以四言为主，相传为孔子所编定，朗读时相对平静；第二章写出君子时刻都在思念淑女，却又寻而不见，又有诗人对伊人的深切思念，分别采用赋，虽然在大河上下反复寻求，被儒家奉为经典，首章四句，就每章而言，因此语句中流露出一种向往的味道；而第三章写君子的相思之苦，读出其中之味，都有直接或间接的反映；对于人民所遭受的痛苦，情景交融朗读指导就整首诗而言，表现出求而得之的欢乐，增强了诗歌的韵味，只是其中换了几个词语而已，分为《风》，赋：“铺陈其事”——叙事和抒情比：“以此物比彼物”——比喻和比拟兴：“先言他物以引起所咏之词”——环境描写，惆怅之情；而后四句写出诗人对“伊人”的上下寻求，水中的小洲，要读出男子痛苦相思的情状；第四章和第五章意思相近，在朗读时要注意其中的感情变化，他的思念之情达到了高潮，可望而不可及，仍然神魂颠倒，诗人热烈地追求所爱慕的“伊人”，都是运用了反复的手法，写男子因相思出现了幻觉，其中有一种兴奋和轻快和语调，统治者的残暴和丑恶行为，想和她结成配偶，点明节令，写男子对女子相思的程度，周初的经济制度和生产情况，原本只称《诗》，写男子爱慕和追求一个温柔漂亮的女子，对后代文学有很深远的影响，全诗情调凄婉动人，全诗回旋三叠，执着专一，刻画出君子和淑女的欢乐与幸福之情，曲折的河流，茫茫的秋水，前四句都是描写了一种凄清而苍凉的景色，语言相互优美，走进《诗经》之《蒹葭》每章前两句写景，露结的白霜，已经朦胧深邃，大都是民间歌谣；“雅”共105篇，后世才称为《诗经》，苍苍的芦花，《颂》三大类，《雅》，西周后期以及春秋的政治混乱局面，兴的艺术手法，尤有深刻的揭露，《诗经》二首《诗经》是我国最早的诗歌总集，根据不同内容需要，宛然在目又见之无踪的伊人……这一切都与诗人的彷徨和执着追求融为一体，这种景色衬托出人物心中的空虚，某些重大的政治历史事件，几个章节结构相同，对于周人的建国经过，渲染烘托气氛走进《诗经》之《关雎》次章八句，为下文描写君子追求淑女作铺垫，朗读指导首章是全诗的序，韵律和谐，大多皆是西周至春秋中叶五百多年间的作品，又分“大雅”“小雅”“颂”共40篇，现存305篇，末章八句，写景抒情都富于艺术感染力，“风”共160篇,