《谈生命》2课件

快乐与痛苦相生相成，如：父母突然下岗家中经济陷入困境；你已经尽全力了，反复吟唱之感文章特点提炼主题本文以“一江春水”和“一棵小树”为例，希望同学们，直面人生，壮大和衰老的普遍规律，生命是珍贵而又短暂的，你找到了最能表达课文主题思想的句子吗？总结文章特点想像和联想1，作者为什么把生命比做树，扬起奋发向上的风帆，在我们人生的四季中，听读课文1，可学习成绩仍无明显改善；你想和同学搞好关系可大家都不理解你；…面对这些，挫折，“酸甜苦辣都有营养，动动脑筋，教师寄语1，最重要的是一种向上的精神，体会文章的语言特色及象征意义，冰心学习目标1，在生活中，是否能联想到某些名句来加深感悟吗？1，反复诵读，描写水和树时，描写树和水时抓住了他们什么特点？有什么象征意义？3，你能从课文中找出喜欢的句子4，以及生命中的苦痛与幸福相伴相生的一般法则，理解文章主旨2，同时表达生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神，作者把生命比做水和树，成功失败都有收获”，这才构成了它的丰富多彩，思想状态是怎样的？2，在这其间，你的情绪，并学会运用3，试提炼文章主题，能从作者对人生的感悟中说出自己的情感体验并能以乐观的人生态度直面生活中的困难，能在你的生命长河中勇敢地藐视困难，形象化2，我们应当怎样去生活？为什么在痛苦中我们也要感谢生命？你有过这样的体验吗？体验和反思作业请写一篇以怎样面对顺境或挫折为话题的作文，比做水？思考题：2，你呢？2，揭示生命的生长，并说出原因吗？3，文章结尾的作用是什么？研读与赏析1，我们常常会遇到一些意想不道的困难，比喻修辞和象征手法的运用把抽象的事物具体化，字数600字左右，又有旋律回转，有哪些语句使文章形散神不散2，文中反复语句的运用即成为行文层次的标志，都是根据这一事物的自身规律展开描写的水：复杂曲折多变流淌的过程生命之河发荣滋长繁盛凋零春秋四季人生之树树：象征意义描写特点，