《谈生命》1课件

继续培养学生对散文的鉴赏能力2，理解文章主旨2，说教法新课程的改革把课文当作借鉴的范例，讲读的过程中进一步感受散文的特点，启发我们认识生命的本质和人生意义，本文特点：感情深沉，领悟文章内涵具体作法——1，而应抓住最突出的特色，辅之以简明的提问和必要的小结2，挫折，能力目标：训练学生用摘要的方法摘录文章要点体会文章的语言特色及象征意义，精研细读，培养能力，以乐观的人生态度直面生活中的困难，说学法1，领悟散文形象化的语言及其象征意义问题研究法——对重点语句组织学生讨论研究，读出韵味，主要使用的教法：诵读法——引导学生真正学会读散文，因此不必追求面面俱到，知识目标：反复诵读，进而理解文章主旨阅读评点法——对精彩的句子引导学生鉴赏评述，并学会运用3，是一篇适于朗读与鉴赏的好教材，也教会学生学习散文重要方法——诵读法和感悟法“未来的文盲，注重让学生积极参与和互相学习3，说教材（一）教材简介《谈生命》是我国现代著名女作家冰心的一篇散文，说教学程序（一）导入新课（二）听配乐朗诵带思考题听读课文（三）研读与赏析——抓重点词句，提高对散文意境的审美和感悟能力，重在点拨，并能从作者对人生的感悟中说出自己的情感体验采用以上教法的根据：1，所以我把体味语言和感悟文章内涵作为本节课的教学重点，引导学生在朗读，情感目标：引导学生洞察生命本质，（三）教学目标1，从而积累知识，冰心一，析读，”——埃德加·富尔（美国教育学家）四，宜感悟2，难点：能从作者对人生的感悟中说出自己的情感体验（四）教学重难点重点：体味语言和感悟文章内涵二，进而培养学生的生命意识，用摘要法整体把握全文结构：2，（二）教材的地位及作用1，而是没有学会怎样学习的人，不再是不识字的人，通过朗读，适合鉴赏三，全文用形象的比喻表达作者对生命的体悟，散文教学的特点：宜鉴赏，具体研习：以小，