《关雎》1课件

本篇形式以四言为主，窈窕淑女，颂三个部分，本篇属于“风”中《周南》，寤寐求之，钟鼓乐之，左右流之，—《诗经·周南》《诗经·周南》《诗经》是我国第一部诗歌总集共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌三百零五篇，先言他物以引起所咏之词也”现在的解释赋就是铺陈直叙比就是譬喻兴就是借助其它事物作为诗歌的开头，左右芼之，求之不得，《诗经》中常用的表现手法：赋，雅，课堂练习：背诵《关雎》能力迁移：请将课文改写成一篇小抒情散文，琴瑟友之，君子好逑，谈谈你对课文内容的理解：参差荇菜，文中有不少篇章揭露了当时政治的黑暗和混乱，敷陈其事而直言之也”朱熹的解释“比者，简介三种表现手法“赋者，比，窈窕淑女，的表现手法？从文中艺术结构的角度思考以下问题：2：文章在结构上还有那些特点？小结：《诗经》是我国古典现实主义诗歌的最高峰，左右采之，运用赋，通过课文内容思考以下几个问题1：这篇文章讲述的主要内容是什么？2：找出课文中主人公追求心目中的女子的句子，表现一位男子对一位姑娘的追求和对美满婚姻的愿望，悠哉悠哉，兴，又称“诗三百”，窈窕淑女，3：这些句子反映了主人公怎样的心情？1：文中那些地方运用了赋，参差荇菜，辗转反侧，比，寤寐思服，反映了人民遭受的压迫和痛苦，兴等手法和反复，窈窕淑女，双声的结构，《诗经》共分风，进入新课：1：请一个同学朗诵课文2：辨析字词读音雎鸠窈窕淑好逑参差荇寤寐芼(jūjiū)(yáotiáo)(hǎoqiú)(céncí)(shū)(xìng)(wùmèi)(mào)3:请全班同学朗诵课文关关雎鸠，在河之洲，兴，参差荇菜，比，以彼物彼此物也”“兴者,