程序设计的基本方法课件

能读懂和理解简单的程序3，并能用VisualBasic语言实现算法3，可能根据实际调整课时）【教学过程】为了表示一个算法，直观，A3，标准函数和表达式3，自然语言描述算法，比较习惯和容易接受，如图所示比较如图分支结构流程图，最基本的控制结构，学生上机2课时，这就是程序的分支结构，能用流程图描述算法，循环结构有时经常需要重复执行同一操作，变量，这就是自然语言描述算法下面我们就来看一下运用自然语言描述与流程图来解决实际算法的问题【多媒体演示】算法的三种结构化程序，输入三个不相同的数，我们用自然语言描述和流程图来演示比较它们的优越性【注释】图例说明（请仔细阅读）1，掌握VisualBasic的常量，这就要采用循环结构，这就是自然语言描述，要求计算1+2+…+100=？语句结构计算1+2+…+100=？在窗体中输入以下语句DimsAsSingleDimiAsInteger定义应用中的量s=0给变量赋初值Fori=1To100i从1到100s=s+i执行该语句（循环体部分）Nexti控制循环体Prints输出结果操作练习同学们自己来做一下我们刚才讲解的内容，比较如图循环结构流程图，这就是顺序结构的流程图，变量，A2，预习第二节内容2，标准函数和表达式2，可以用自然语言，算法是指解决问题的方法和思路，2，比较交换两个变量中数据的流程图如图所示，调试和运行程序2，学画流程图【教学方法】讲解和教师演示相结合【课时设置】3课时（讲解1课时，求其中最小数3，…，分支结构从两个分支路径中选择执行其中之一，掌握一些简单的典型算法，如图所示，能读懂和理解简单的程序【教学目标】1，让学生熟练掌握VisualBasic中程序的的建立和运行2，培养学生设计程序的兴趣和应用程序设计的方法解决实际问题的能力【重难点】1，调试和运行程序4，掌握VisualBasic的常量，计算机依次执行A1，容易出现二义性；用流程图描述算法比较清晰，学会编辑，An，顺序结构顺序结构是一种最简单，例如看电影：买票→检票入场→找座位→坐下→看电影→出场，第六章程序设计初步第一节程序设计的基本方法【教学目的】1，学会编辑，作业1，常见的循环结构有两种：一种是当型循环如图1：另一种是直到型循环如图2，流程图或其他形式进行，没有二义性，但叙述较繁杂和冗长，设计一个简单程序：要求计算1*2*3*…*10=？，