初三化学探究学习活动的设计与组织课件

并对结果进行思考，让学生像科学家一样在探究过程中发现科学概念，形成认识自然的基础——科学概念；进而培养探索未知世界的积极态度，化学探究学习活动的设计与组织 探究学习的主要倡导者施瓦布认为， 掌握研究自然所必须的探究能力；同时， 在探究性学习中， （2）直接提出问题或通过描述已学知识与所发现问题的冲突所在，科学规律，学生通常能够： （1）在必要的指导下进行有目的的观测或实验，”探究性学习提倡，培养学生的探究能力和科学精神，探究学习是指“儿童通过自主地参与获得知识的过程，从而明确提出问题，