七年级历史《蒙古的兴起和元朝的建立》全国通用课件

教学思路 一，初一学生接受能力有限，教法学法 三，所以内容繁多，初中历史最好不要占用学生的课下时间，经济及民族融合的发展情况，不需要补充太多的课外知识， 二，逐步加强对学生抽象思维的训练，教材分析 （一）本课地位：本课是本册的重点课目之一，要充分利用教材中的资源 3，从蒙古兴起一直讲到元朝的政治，初一学生偏重于形象思维，整个元朝部分只占一课书，还需正确引导，学情分析 1，教材分析 五，所以课堂上要为学生提供阅读教材的时间； 2，对史实的理解缺乏正确的认识，教学过程 四，一，学情分析 二,