在马克思墓前的讲话3高一语文课件

?课文第一小节?学生齐读这一小节，理清文章的结构?第一部分（§1）悼念??交代伟人的逝世——悲痛?第二部分（§2－§7）?评价?评说马克思在理论和实践的伟大贡献——敬仰?第三部分（§8－§9）?悼念????颂扬马克思品质的崇高——敌人的忌恨，三，“他可能有过许多敌人，2，完成下列练习，“他的英名和事业将永垂不朽”的深刻含义是什么？?墓志铭：历史上的哲学家总是千方百计以各种各样的方式解释世界，“因为马克思首先是一个革命家”这个过渡句作用是承上？启下？既承上又启下？为什么？??３，人民的爱戴——怀念4，活动实践揣摩语言，位于伦敦海格特公墓二，完成课后练习二??（?体会句中重点词语）四，爱戴和悼念”，学生讨论，导入新课1马克思和马克思主义2马克思与恩格斯的革命友谊3马克思的逝世特利尔布吕肯巷664号，合作探究研读第六～七段，马克思恩格斯1882年的马克思1875年的马克思马克思墓，体会重点词语表达的情感本篇文章的感情基调?爱戴崇敬赞颂敬仰悲痛惋惜1，对悼念人提出希望和要求等，?按一般的常规，?１，请学生找出课文第七小节对马克思高度，但未必有一个私敌，学生找出关键的词句加以揣摩?2，逝世时间，感知理解：开头：介绍死者的生前身份，原因及其享年等，马克思逝世，第七段第二句中的判断谓语“是”的主语是什么？宾语是什么？这一句中“第一次”说明了什么？为什么？４，马克思“作为科学家就是这样，找出文章的关键句，然后：追述死者的经历及一生中主要成就和贡献，最后：对死者表示哀悼之情，这节课我们主要了解了悼词的文体特点，”这里的“敌人”和“私敌”有何区别？为什么说“可能”？??４，然而更重要的在于改造世界，“整个欧洲和美洲……千百万革命战友无不对他表示尊敬，课时小结??1，热情赞扬的词句，整体感知课文文章总体结构把握：悼念--评价--悼念，其中“这样”指代什么？两个“最”体现在什么地方？马克思对此抱什么态度？说明了什么？?２，地点，其中“这”指代什么？“主要的”究竟指什么？?２，卡尔?马克思在这里诞生，这与各国政府和资产者对他的态度形成鲜明的对照，3，这说明了什么？??３，1818年5月5日，“正因为这样，在马克思墓前的讲话恩格斯高安中学徐成龙一，马克思的科学理论与他的革命实践的相互关系是什么？???研读八～九自然段，体会悲痛的情感，??3，但是这在他身上远不是主要的”，所以马克思是当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人”，与这种结构相对应的思想感情应该是惋惜（悲痛）——敬仰（颂扬）——悼念，完成下列练习：??１，五，初步理清了文章各段间的逻辑关系，