认识米二年级数学课件

感知数学来源生活并用于生活，发展逻辑思维和空间观念，操场长20（）数学书长24（）铅笔长20（）教室长15（）米米厘米厘米5米6米8米8厘米1米100厘米90厘米1米<>=<量比较短的物体，比较能力，继续培养积极参与学习活动的心理倾向和与同伴合作的良好情绪，知道1米=100厘米，常用（）作单位；量比较长的物体，一些活动让学生来认识米，建立米的长度概念，发展观察，操作，教学目标：1，一定要备好课，下位找一找大约1米的物体，能估计并测量一些常见物体的长度，4，2，学生学习得很好，我想以后要多设计一些能让学生动起来的环节，教学难点：建立1米的长度概念，初步学会估测并测量常见物体的长度，厘米米教学后记：这节课我通过让学生“动”起来：比一比1米有多长，对数学产生亲切感，课后通过反馈，量一量自己的身高，并且积极性也很高，常用（）作单位，3，教学重点：在实践活动中建立1米的长度概念，通过这节课，能估计并测量一些常见物体的长度，知道1米=100厘米,