我若为王3高一语文课件

（《过秦论》：有席卷天下，鸡犬升天(娼妓)(白痴)(丑陋)我若为“王”，）句式相似而稍有变化，如行云流水，战士还家尽锦衣，加以批判，句式有何特点？排比手法，铺好台阶，万万岁”意思有何不同？我若为王不想做王——我若为王——终不为王——最大的王（看不起王）（封建残余）（妻荣子贵）（为我独尊）（奴才首领）（杀掉臣民）（消灭王权）（清除奴才）民主自由平等越王勾践破吴归，乞求，不敢指摘低头，4段主要用了什么修辞手法，包举宇内，捧得高跌得疼，囊括四海之意，在全文中起什么作用？欲抑先扬欲擒故纵恍然大悟：也不过是一个奴才的首领?最大的耻辱，万岁，或者反而正是明君”暴君：杀尽臣民一个不留明君：杀掉奴性唤回人性“我若为王，封建帝制是迫使人的本性异化为奴性的元凶，臣服的的奉承颂扬，层层推进，概括臣民的形象，”没有了臣民失去了王权消灭了王权意识清除了奴才思想——人类最伟大的功勋前者指奴才们项“王”表示忠心，侍奉与被侍奉的关系，思考：课文描绘“我若为王”后的种种情景，形成反差，鞠躬，低微，风光无限，刘邦项羽大丈夫当如是彼可取而代之宁有种乎？我若为王聂绀弩作者“为王”的心态不想做王看不起王假定又假定第2，却也真的为古今中外最大的王了，最后一节和第五节的“万岁，那么，是一组排比段，柔婉——惟命是从——卑躬屈膝——巧言令色高高在上惟我独尊用铺排的方式，考取功名学成文武艺，最大的悲哀单调，3，宫女如花满春殿，统治与被统治，增强语势，欲抑先扬“王权”与“奴才”有何关系？“王权”与“奴才”是对立的，孤独：高处不胜寒：憎恨奴才：笔锋一转，并吞八方之心，寂寞，平民百姓D，另一方面“王权”与“奴才”为孪生兄弟：奴才思想是王权生长的土壤；王权意识是赖以奴才存在的温床，我若为王课题：高一十八班教师：区锦华古代读书人普遍的理想:A，然后一把拉下来，从而示其本相，卖与帝王家王侯将相，竭力实现，将终于不能为王，后者是“我”和获得真正意义的独立人格的人们一同真情欢呼，商业人员C，我的姓名——我的说话——我的师友——万岁圣旨臣民从第5段找出有关词语，成为诗人B，匍匐谄媚，我的妻子——我的儿子——我的女儿——王后王子公主一人得道，我若为“王”，气势畅顺有力，只今惟有鹧鸪飞，先把“我”推向幻想的高峰，那么，“我将变成一个暴君，越中览古李白，