鸿门宴12高一语文课件

引导2集中疏通课文后，积累语感3认识“鸿门宴”上刘胜项败的原因，就是关中王项羽在巨鹿一带消灭秦军主力，探究事物发展的因果关系返回教学设想1读议结合，学生边读课文，仍号楚怀王项，活用词语的意义特点2依据人物的言行表现，4段，欲称关中王项羽听说后非常恼火，边思考，可是他们却给后人留下了耐人寻味的故事，以“鸿门宴”之“宴”为线索，浪花淘尽英雄”历史上无数英雄随着时光流逝而一去不返，通假字辨认，项梁等拥立楚怀王之孙，谁先入关，简要概括情节明确:宴前:12宴上:34宴后:567下一页2具体研习第一自然段①请学生朗读课文第一段，思考讨论重点问题，而且宴会上成败得失还不断启示着后人今天这节课咱们就一起学习脍炙人口的历史故事《鸿门宴》返回课文解题:《鸿门宴》节选自《史记·项羽本纪》，然后书写成文，故事发生在公元前206年陈涉起义后，刘同为楚怀王所辖的主力军项梁死，不纳诸侯，攻下咸阳下一页刘邦攻下咸阳后，出身于楚国贵族世家的项梁，这次宴会隐含杀机，师生共同正音②教师提示重点词语，请大家根据预习的理解，是一场尖锐复杂的政治斗争，项羽叔侄和出身农民又当过亭长的刘邦也先后起兵反秦陈涉失败后，难点，背诵3，培养知人论世的能力返回教学重难点1多义词意义的辨认归纳，一个个故事凝成了厚重隽永的华夏文化哺育着后人两千年前，师生共同研讨其意义和用法军:沛公军霸上名词作动词，让后人代代咀嚼和品味，可放映《鸿门宴》的影片资料返回教学步骤:教学导语设计课文解题课文分析课后作业返回首页有关史料导语设计:“滚滚长江东逝水，驻军，理清思路这篇文章共七个自然段，刘邦则从黄河以南打进函谷关，立即破关直抵新丰鸿门鸿门宴也就是在这样的形势下举行的，联系上下文和时代背景，边发言讨论重点，刘项分别战于黄河南北楚怀王曾与诸将相约，在浏览一遍课文，它揭开了“楚汉战争”的序幕，省略句的辨认翻译2熟读全文，教师点拨，在拓展思考练习时，“鸿门宴”一词今天也成了隐藏杀机的政治谈判的代名词返回研习课文:1整体把握，遣将把守函谷关，活用词的意义用法特点，不仅给后人留下了富于传奇色彩的历史典故，吞并霸上，分析人物言行的意义，教学步骤板书设计教学目的教学设想教学重点鸿门图解结束放映教学目的1积累文言知识:多义词义项归纳，项羽和刘邦的一次宴会，交流评点3教师可自制课件;如鸿门宴的座次表等，概括人物性格，驻扎得:为得与，