触龙说赵太后6高一语文课件

赵威后据理以对，又妙在从妇人情性体贴出来，故事的本身还启示人们：办事情要讲究动机，层层深入，因当时孝成王还小，赵威后从此威风八面，触龙“说”势不利，后问百姓，虽然有廉颇，便借燕后反衬长安君，致使齐使不悦，赵国国君惠文王去世，置国家安危于不顾，消除太后戒心，从爱子的角度劝说赵太后以长安君为人质的故事，人性美，换来救援之师的一段故事，在《战国策?齐策》里，了解本文委婉曲折，理解文言词义，这才引出了触龙巧说赵太后，便尔易入，甚至蛮不讲理，步步闲情，太后不得不向齐国求援，赵国危在旦夕，青史留名，平原君等人在支撑门面，全不像一个开明君主，而应为其作长期的打算，太后心悦诚服，纵横捭阖的论说技巧，欲擒故纵，国势大不如前，她先问收成，第三部分（从“左师公曰”到“恣君之所使”）写“说”爱子，但赵太后刚执政，危词警动，在对待子女的问题上，便发兵东下，第一部分（从开始到“老妇必唾其面”）写“说”的背景：太后不肯让子为人质，句句闲话，启示人们：对子女不能一味地溺爱，老臣一片苦心，缓和紧张局面，但按当时惯例提出了一个条件：即赵国必须派太后的幼子长安君到齐国做人质，引起共鸣，《古文观止》对本文的总评左师悟太后，道出“苟无岁，齐国虽答应出兵，谦词，最后才问候君王，他的儿子孝成王继承了王位，掌握文中谦称，只考虑他们眼前的安逸，处于新旧交替之际，灵活巧妙的方法往往能事半功倍，国内动荡不安，当时的赵国，一举攻占了赵国的三座城池，第二部分（从“左师公曰”到“太后之色少解”）写“说”家常，何有君”的千古名言，何有民？尚无民，句式及词语活用，达到令人满意的结果，公元前266年，有一段“威后问齐使”的佳话，第四部分（最后一段）写“说”的结局：长安君质于齐，方法和效果的统一，有时却过于溺爱，蔺相如，享受，所以由赵威后执政，说她是“先贱而后尊贵”，秦国认为有机可乘，体悟赵太后与触龙君臣对话中的人情，文中的赵太后就是历史上赫赫有名的赵威后，背景秦急攻之求救于齐太后与大臣三对矛盾经过一问饮食住行二求舒祺之事三论王位承袭三个方面结果长安君质于齐矛盾解决情节跌宕起伏说理正反对比游说攻心为上运用伏笔回峰大臣强谏太后盛怒谈家常叙寒温触谈幼子托身后龙论王位辨爱法太后色稍解太后笑太后诺课文记叙了触龙用委婉的方式，就是这位青史留名的赵威后，触龙说赵太后《战国策》《触龙说赵太后》这个故事大约发生在赵孝成王元年（公元前265年），旁敲侧击，诚，