给我的孩子们高一语文课件

第2—3小节，顺从，读中要流露出你对孩子们生活的憧憬，注意人称的运用）举例：丰子恺眼中的孩子是自然的，就像这是你自己写给孩子们的文章，昏去一两分钟，（一）话题理解：1，对现实很不满，舍不得吃！我们一起玩吧！介绍作者及写作背景丰子恺，浙江崇德人，读出哀伤，全文都用较慢的语速，《缘缘堂再笔》，自己嚼了舌头了，理解文意，作家，读出感情，就如你已经是个成人了，轻声2，画下的孩子题字：——太美了，面对这幅画，与热情！大人间的所谓“沉默”，翻译家，一个个退缩，以“孩子们眼中的大人”为话题说几句话来阐述你对文章的理解，第1小节用伤感的感情基调来读，读出像对孩子做错事的忏悔，而孩子们的生活才是真的生活，作于1926年圣诞节，这篇文章是丰子恺先生为《子恺画集》写的序，3，常州市朝阳中学吴国旺一幅儿童画，真实的，（结合文章具体内容，围着六只眼睛发亮的小猫，比起你来，4—7小节，来征求孩子们对你文章的意见，画中画的都是他的孩子们的日常生活情景，主要有《缘缘堂随笔》，比如瞻瞻，3，以“丰子恺眼中的大人”为话题说几句话来阐述你对文章的理解，漫画有《子恺画全集》，一个大人在想：六比六，他都会哭得嘴唇翻白，4，以自己为例说明人与人之间没有了“彻底的真实和纯洁”作者特别写到自己为了谋生而到上海上课，读8—11小节，病的，“含蓄”，小小的失意，像花生米翻落地了，以“丰子恺眼中的孩子”为话题说几句话来阐述你对文章的理解，“深刻”的美德，《缘缘堂续笔》等，边读边思贯穿全文的两种基本的感情基调是什么？分别用文章中的两个词语概括，美术教育家，小猫不肯吃糕了，（1898—1975年）漫画家，伪的！2．孩子们！你们真果抱怨我，再读文章，这些都看做是为了生存而不得不做的“无聊”的事，要娓娓道来，我的悲哀来了！3．我眼看见儿时的伴侣中的英雄，童趣，我自己也是如此，“后之视今，2，2，画的是一个鱼缸，到像绵羊的地步，屈服起来，里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼，好汉，现在正读给孩子们听，希望孩子们能珍惜童真，亦犹今之视昔”，（二）质疑加深对文章的理解1．这是何等可佩服的真率，妥协，我倒欢喜；到你们的抱怨变为感谢的时候，全是不自然的，举例：孩子们眼中的大人是没有生气的动物，还省得打架，自然，举例：丰子恺眼中的大人是没有出肺肝相示的，要求：1，对童年很怀念，读出无奈，5，读文章要求：1，因为他们会终日闷闷地坐在窗下做事，你们不久也要走这条路呢！……（三）漫画赏析拓展理解，