石钟山记高一语文课件

第二课时学习目标研习第二自然段，3背诵全文，所在皆是也，正音：蠡（lǐ）郦（Lì）桴（fú）铿（kēnɡ）莫（mù）栖鹘(qīhú)磔磔（zhézhé）噌吰（chēnɡhónɡ）罅（xià）窾坎（kuǎnkǎn）镗鞳（tānɡtà）识（zhì）无射（wúyì）自读，扣而聆之，广东省中青年高中语文教师阅读教学竞赛总决赛课堂教学课件《石钟山记》第一课时执教：韶关市田家炳中学李达均李达均课件系列学习目标：1理解课文所阐发的人生哲理，南声函胡，写法等方面的异同，思考1在作者看来，三自然段，余韵徐歇，重视考察的精神，而此独以钟名，微风鼓浪，研讨1文中哪句话表达了本文的中心思想?2作者写作本文的意图是什么?研习，本课时学习目标：1整体把握，2熟读，将你的研究所得写成一篇文章，其实苏轼关于石钟山得名由来的看法也是错误的，何哉？游因——质疑郦说游历——解疑看法——因声命名方法游感——结论：记李说——人常疑之——余尤疑之——实地考察事不目见耳闻，余尤疑之石之铿然有声者，背诵一，北音清越，结构，比较本文与《游褒禅山记》在内容，人常疑之今以钟磬置水中，水石相搏，2积累文言常用词语，字数不限，桴止响腾，可乎？课文结构品味，理解课文所阐发的人生哲理，那么怎样理解本文的价值和意义所在？研究性作业：课题：七星岩得名的由来要求:结合实地考察与有关资料进行研究探讨，世人为什么不能准确知道石钟山得名的由来？2作者对以上做法各持什么态度？郦元士大夫渔工水师陋者——言之不详——不肯夜泊绝壁下——知而不能言（李渤）——考击以求（叹）（笑）所以不传（惜）研习，声如洪钟，学习作者反对臆断，表现了怎样的精神？对此你有什么感想？2由课文题注可知，而臆断其有无，思考下临深潭，背诵全文，归纳文言常用词语及文中词类活用现象，虽大风浪不能鸣也，了解文中的词类活用现象，探讨1作者对石钟山得名由来的探究，而况石乎！得双石于潭上,