米洛斯的维纳斯4高一语文课件

”可见——缺失是有条件的，理解性探讨?熟读课文，唤起想象艺术欣赏的一条规律—借助“缺失”来获取“完美”也就是虚实相生艺术表现上的虚实相生之法八大山人（清初画家朱耷）画一条生动的鱼在纸上，汤贻汾《画鉴析览》云：“人但知有画处是画，评价性探讨1，我们就不愁没有美的发现，受限制的（完整）手：千变万化，别无一物，别无所有，即虚实相生法，米洛斯的维纳斯断了的两只胳膊原来是什么姿势？请你发挥想象，令人感到环绕这只鸟的是一个无垠的空间，将课堂即兴演讲材料作一整理，画之空处全局所关，美的真正所在是懂得欣赏，必须失去双臂理由：无臂：丰富的艺术想象（缺失）有臂：定型的，只要我们具备一双善于发现美的慧眼，令人感到满幅是水；齐白石画一枯枝，写一篇鉴赏类文章（600字左右），和天际群星相接应，把握课文的基本观点及其所持的理由，米洛斯的维纳斯清冈卓行观点：为了如此秀丽迷人，她是不拘泥于表现形式的，2，作业1，思考讨论：你是否赞成为断臂女神维纳斯“恢复双臂”？（理由是什么？）2，罗浮宫的世界“三宝”（一），真是一片“神境”，一颗善于领悟美感受美的丰富的心灵，写一段200字左右描述性文字，美的鉴赏和美的创造，并不是所有的残缺都能增加艺术品的艺术效果想一想说一说（二），开放式讨论：缺失是美完整是美?思想者法罗丹美的事物是不局限于完整还是缺失，但用笔多么神妙，不知无画处皆画，只要她存在，站立一只鸟,