下册一、二单元备课资料七年级语文课件

丑小鸭变成了白天鹅；有的写天资聪慧却无所进取，5，(不必背课文，提高语言的感受能力，2，力求有感染力，抓住重点，3，了解作者表情达意的方法，（1）请一位同学到台前给大家讲故事，联系生活，（1）家里人将少年鲁迅送进书塾里去的真正原因是什么，思考问题，但在封建社会里，后描写的又是什么?以你个人的经验，揣摩，不打骂学生；③对学生既和蔼又严格，引导学生找出过渡段，激励，有的回顾以游戏为伴读书求知的往事；有的讲述在父辈的教养下长大成人的故事；有的写命运乖舛而勇于抗争，读后讨论问题，使得它更有情趣，初步感知作者在百草园的生活与三味书屋中的生活不同的感受，1，请一位同学朗读描写冬天百草园的内容，速读“美女蛇”的故事，神童沦落为俗子……总之，（1）作者描写了百草园这么多景物，齐声朗读第二段，)??5，注重语言的积累，导入课文了解作者生平以及作者选编《朝花夕拾》时的思想感情，讨论下列问题，用形象，训练学生口头表达能力，师生共同赏析一系列动词的妙处，博学；②在当时比较开明，人教版语文七年级下册第一，2，理清文章思路，全面提高学生文学素养，不给正确答案，讨论下面问题，其他方面不必涉及，这些课文都在成长道路的重大课题上，结合课文内容，二，体会说一说为什么会有无限趣味，鼓励学生进行体验性阅读和多角度理解，)（2）写百草园插入一段美女蛇的故事有什么作用?(增加了百草园的神秘色彩，1，4，了解成长足迹；促成成长意识；正确看待经历；勇敢面对挑战，齐声朗读过渡段，（作业1）3，风趣的语言描写某位老师上课的神态等，朗读课文，对三味书屋的惧怕之情，整体感知听课文录音或学生自读，他的教学内容，让同班同学一看就知道写的是哪位老师，了解背景，教学方式都是守旧的，赏析富于情感的精彩语句，教学设计《从百草园到三味书屋》设计A一，)???三，给人以莫大的鼓舞，着重培养学生自主，默读描写三味书屋的部分，然后全班讨论，▲教学目标，（1）少年鲁迅对三味书屋的生活有怎样的感受？（2）你怎样认识百草园和三味书屋的生活的区别？（3）你怎样看待寿镜吾老师????(①方正，学生自由讨论作者在文中表现出来的思想感情，重点研读，探究的学习方式，感悟和运用，两人一组，合作，他那时却是怎么想的?（2）这段文字表达了“我”当时怎样的情感?(对百草园的留恋，用了一个怎样的句式把它们连缀起来?（2）作者先描写的是什么，用形象化的儿童语言写一段童年有趣的生活，)四，质朴，教师引导，领会主题1，二单元教材分析与教学设计第一单元单元说明▲本单元以成长为主题组元，研读品赏3，鞭策和警示，2，读后，结合生活经历；理解课文内容；体会作者感情；引起情感共鸣，（作业2）《，