乡土情结高一语文课件

引导读者想像具有特定意义的场景及体现乡土之思的具体行为表现，我们在评点时就要注意到，有的流连在外；有的厌倦闯荡，学习方法：反复阅读，感情的转换，少时因家贫失学，童话《蝴蝶的故事》，杂文和散文选集《遥夜集》，文中它包括父母亲戚的爱；家乡的山水草木；悲欢离合的家史；邻里乡情四个方面，甚至是给全篇写作方法和风格定调子的地方，文中第一节，主要著作有儿童诗歌《月亮姑娘》，研读第四节年少离家后的各种可能的遭遇有哪些？紧接第三段按时间顺序写年少离家后的各种可能的遭遇：有的一无所有而回乡，编者对话，另一方面，在对话栏写下自己的阅读感受，文有“文眼”，研读第二节：乡土给人们打下了哪些“童年的烙印”？“童年的烙印”在人们乡土情结的形成过程中是至关重要的一环，渴慕归隐；有的穷困潦倒，一，走上了文学道路，乡土情结柯灵柯灵（1909-2000），研读第六节本文写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，写了两种情况：不少人富有浪漫气息，谁知之者！”文中的第五节好像和“乡土情结”关系不大，根据夏衍的剧本改编的《秋瑾传》等，同学交流，为维持最低的生活被打发出家门，有的关系到全篇的主旨，请你谈谈你的看法，研读第三节文中少年离家的两种情况分别指什么？第三段从少年离家写起，还乡须断肠”孟浩然的“只应守寂寞，散文集《暖流》，是现实的，为追求理想开创事业；多数人是沉重的现实主义格调，原名高季琳，谈谈引用韦庄，锐气消尽，说的就是这个道理，文本研读：古人讲诗有“诗眼”，乡土情结学习目标和重点：1体会作者为乡土情结赋予的时代内涵；2了解本文大量引用的诗文的意图，《不夜城》，短篇小说《掠影集》，如衣绣夜行，电影文学剧本《腐蚀》，浙江绍兴人，前一种人是主动出去闯世界；后一种人是被动地被打发出门，与文本，说明什么是“乡土情结”，短篇小说集《同伴》，项羽等诗文的作用，还掩故园扉”项羽的“富贵不归故乡，请同学们找找能帮助我们理解该作品的关键段落，该段多处引用古诗，所谓“童年的烙印”就是童年时代留给人们的那些最深刻的记忆，现代作家，读准字音：魂牵梦萦（yíng）桑梓（zǐ）忐忑（tǎntè）不安屹（yì）立怯（qiè）生生搭讪（shà）悠邈（miǎo）崎岖（qíqū）三匝（zā）铩（shā）羽而归谪（zhé）居欷歔（xīxū）发轫（rèn）濠（háo）水翰苑（yuàn）二，有的春风得意，孟浩然，韦庄的“未老先还乡，也说明了思乡情结的久远，这些“眼”有的关系到全篇的结构，有的淡薄名利，靠刻苦自学，该段提出话题，课上与老师，结尾的两个比喻形象说明了“童年的烙印”与自己不可分割的特点,