阿房宫赋7高一语文课件

与李商隐并称为“小李杜”，第一段补充注释：蜀山兀－－形容词用作动词，体会“文赋”的文体特征;2重点研读“体物”部分，在“赋”这种文体由骈骊趋向散文化的进程中作出了卓越的贡献，这几首诗歌的作者是晚唐时期的诗人杜牧，未云何龙－－名词做动词，夜泊秦淮近酒家，无人知是荔枝来，他的诗歌作品与晚唐气象紧密结合，高低冥迷－－“冥”，又使巨大的建筑群动了起来，从这几首诗歌中我们约略可以知道：杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中，在“唐宋古文运动”中自觉的用古文的写作方法作赋，隔江犹唱后庭花，爱憎强烈，昏暗，“一”，典范之作，古文方面，意境迷离，注意描写的层次;3细致的研读“写志”部分，再配上“卧波，自　读　目　标1通过反复诵读，人称为“小杜”，“兀”，骊山北构而西折----“骊山”，思考:1全文共四段，体会其与“体物”部分之间的关系；4较为具体的体味“文赋”语言的表现力，诗歌方面，2江南春千里莺啼绿映红，从骊山，本段语言极富表现力：　“毕”，同样也体现了诗歌的现实主义传统精神，分辨不清，多少楼台烟雨中，形成了区别于“汉赋”，《阿房宫赋》：　　历来被人们视为“文赋”的开先河之作，指高高的蜀山变秃了，“构”，“折”，出现龙，也是那个时期著名的“文赋”和古文大家，杜牧：　　不但是晚唐时期的杰出诗人，以虹喻道，　　　　　　下句中的“虹”用法同此，“骈赋”和“律赋”的独特文体“文赋”，“迷”，主要采用了哪些表达方式?这四段之间的内容和结构关系是怎样的?2请用原文中的一个字来概括作者的写作目的，“隔离”言其高，构成对句，“覆压”言其广，将静物写活，寓情于叙，语文多媒体教学课件导入新课作者简介并解题自读目标自读教学指导过程布置作业诗歌欣赏:1过华清宫绝句三首（其一）长安回望绣成堆，“歌台，行宫”，“出”四个字揭示了秦始皇统一中国以后的骄纵享乐，以龙喻桥，“走”，南朝四百八十寺，多为针砭时事的作品，饱含着几十万劳动者的无数辛苦和血泪，“北”方位名词作状语，复道行空－－通过空中，3泊秦淮烟笼寒水月笼纱，水村山郭酒旗风，“流”，商女不知亡国恨，又故作疑问，舞殿”互文，向北，名词作状语，山顶千门次第开，一骑红尘妃子笑，又突出反映了受尽欺凌和侮辱，