想北平高一语文课件

第二段运用了什么手法来写“我”对北平的爱的?写出了“我”与北平怎样的关系？这样写有什么用意？首先直抒胸臆，老舍学习目标1，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情，出生贫民家庭，更加思念他挚爱的北平讨教(tǎojiào)什(shí)刹(chà)海苇(wěi)叶辜(gū)负菜圃(pǔ)廿(niàn)粘(nián)合粘(zhān)贴湍(tuān)流揣(chuǎi)测揣(chuāi)在怀里重要字词结构第1段，说说作者描写了北平的哪些景物？表达了作者怎样的情感？什刹海的蜻蜓，却只写了一些平凡的点滴事物和平民的日常生活呢?（1），另有笔名絮青，世态人情，写对北平的特殊的爱(比喻)1，第二，而是在“想”北平，等，习俗风尚，交代写北平的视角----只能写”我的北平”第4-7段，4，阅读课文，写自己复杂的情感(北平在日寇的铁蹄下呀)第2-3段，鸿来，日常平凡的点滴事物反映他所爱的是真实的北平，　老舍的作品大都取材于市民生活，现代作家，“我真的爱北平”，更加熟悉这一切，纯净的爱与思念2，密不可分，北平有那么多的名胜古迹，在战乱的岁月中，北京人，2，表明他不是在“写”北平，融为一体，都呈现出浓郁的“京味”，所运用的群众口语，关系：“我”中有“你”，真诚，表达了作者对北平的深挚，作者出身贫寒，也有更深的感情，作者为什么不写，了解散文的对比手法，学习作者从平凡的事物入手，复杂但又安排得不挤也不空旷的胡同和院子，作者具有平民意识，为中国现现代文学开拓了重要的题材领域他所描写的自然风光，（2），用意：让人们分享他对北京的爱，然后把自己对北平的爱比喻成对母亲的爱，“你”中有“我”，也反映了他真正融入了北平生活，“欲落泪”），玉泉山的塔影，抒写自己的主观感受和感情，3，字舍予，墙边的花，优秀长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》便是描写北京市民生活的代表作，以及带霜的水果，深入到了她的血肉肌肤之中，“我不是诗人，看似平常却极妙（相似点：“独自微微地笑着”，原名舒庆春，长者红酸枣的老城墙，老舍作品长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》剧作《茶馆》《龙须沟》“人民艺术家”北京故宫北京紫禁城北京天坛北京圆明园北京颐和园北京的四合院北京天安门城楼北京胡同北京居民的生活北京北海公园北京八达岭长城老北京的街道现在的北京本文是作者于1936年在山东济南时写下的一篇散文当年身处异地的老舍，写北平的特点和对北平的爱(对比)第8段，（3），不是假大空的北平，老舍老舍，三段为什么连用四个“说不出”？1，非我，院里的新鲜蔬菜,