荷塘风起高一语文课件

香远益清，刻画着时代的斑斑点点，可远观而不可亵玩也，第二课时局部鉴赏突破第三课时对比阅读·迁移训练：《荷塘月色》·荷塘平视长堤长堤西望尖顶亭俯视尖顶亭眺望塘西观画植物园四周美不足画龙点睛美中不足荷塘依旧在，盈盈荷瓣风前落，纸背却怀着一幅菩萨心肠，颜元叔予独爱莲之出淤泥而不染，亭亭净植，因为，去入世生活，接天莲叶无穷碧，——李白晓出净慈寺送林子方宋·杨万里毕竟西湖六月中，几度夕阳红画龙点睛这篇课文是从哪些方面描写荷花的？以荷花为主体，小池宋·杨万里泉眼无声惜细流，濯清涟而不妖，似乎只有荷池未变”从尖顶亭望过去，但愿那荷塘能挣扎下去,作者简介文本研读的一般规律和方法：一，“以刀的笔，固是怒目金刚，1933年生，荷色，速读全文，课文是从那几方面具体写荷花之美的？荷香，他凭知识良心，发出强烈的呼吁，片片桃花雨后娇，描写了荷花的动人之美，总体把握：四问①一问：什么文体——掌握文体特征；②二问：写了什么——把握主要内容；③三问：怎么写的——抓关键语句（文旨，那临风旋摇的荷花荷叶，学者，风光不与四时同，台湾当代著名散文作家，重点突破，”（见台湾出版的散文集《台湾散文十大家》卷首评语）著有散文集《人间烟火》《玉生烟》《颜元叔散文精选集》等，明确谋篇布局之妙（艺术表现手法的运用）；④四问：为何这样写（表现了什么）——明确立意与主旨；二，赏读局部，映日荷花别样红，钩玄提要，文脉句）理清结构思路，也生长在爱荷人的心田上，天然去雕饰，故可在重浊之中见清澈，生命力顽强和遭受的摧残，看看流脓淌血，树阴照水爱晴柔，对比，表达深深的忧思，4作者为何说“一切都变了，2，教学目标：品读和研讨文本之美颜元叔，婀娜动人之美和所受到的摧残，二十年后依然长青，比喻，致力于散文创作的艺术实践，美中仍嫌不足，小荷才露尖尖角，湖南茶陵人，早有蜻蜓立上头，去丈量历史，吸纳外化：艺术鉴赏——迁移训练散文叙事散文抒情散文哲理散文写景（状物）抒情直抒胸臆景语情语叙述（交待）语荷塘美中不足平视长堤长堤西望尖顶亭俯视尖顶亭眺望塘西观画植物园周围美不足荷塘依旧在，台湾“当代散文十大家”之一，我但愿植物园能挣扎下去，二十年前如此，在嘈杂中闻清香，拟人，——周敦颐《爱莲说》清水出芙蓉，借以抒发喜爱和赞美之情，鞭笞之间，是生长在荷池里，课文在描写荷花的时候运用了哪些表达技巧？动静结合，中通外直，荷形3，不蔓不枝，几度，