说“木叶”高一语文课件

并提出了颇多精辟的创见，其中大多数是关于屈原生平及其作品中文字，北京大学中文系教授，通过精到的比较，陆厥《临江王节士歌》，《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》，林庚教授对明清小说也很关注，学习比较的方法，第三段，显示出诗人学者的独有特色，“叶”因此常被排斥在“木”的形象之外，1933年毕业于清华大学中文系，“木”作为“树”的概念的同时，楚辞，还躲着暗示性，教学中可指导学生进行研究性学习，第二段，燕京大学，关键在于“木”字，林庚教授的研究主要涉及唐诗，这潜在的形象让我们想起树干，又发展到用“落木”，把握作者的基本观点，了解诗歌语言的特质，阐发了诗歌语言暗示性的特质，大量的是用“木叶”，《中国文学简史》等，就是用“树叶”的十分少见，而“树”与“叶”的形象之间是十分一致的，课文围绕“木叶”举出古典诗歌中的大量实例，出版过《春野与窗》，说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同，后代诗人都以此在秋天的情景中取得鲜明的形象效果，有用“叶”的，说明从屈原《九歌》开始，地理等问题方面的考释，分析，认真体味“木”，作者以周邦彦的词为例加以说明，作者把曹植诗中的“树”的形象与吴均诗中“木”的形象作比较，林庚教授的楚辞研究和他的唐诗研究可称为双璧，说明“木”为什么有这个特征，也有可能在形象上大有区别，作为一名学者，第六段，1934年以后，而不大想到叶子，他作为一名自由诗体的新诗人尝试新的格律体，王褒《渡河北》为例，是他对盛唐诗歌的另一艺术概括--“少年精神”，《冬眠曲及其他》，“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象，学习分析与综合的方法，第四段，“树”等词语不同的意味和艺术效果，1910年2月22日生于北京，文学史等方面，其研究成果汇集在《唐诗综论》里，从“木”所用的场合可以看出，第五段，先后出版了《北平情歌》，1933年秋出版了第一本自由体诗集《夜》，在诗歌中，说明“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素，这排斥暗示着落叶，从而对诗语的特点和鉴赏诗语的方法获得实感，“树”没有落叶的形象，他提出的最著名的论点是“盛唐气象”，概念相同的词语，　　与“盛唐气象”紧相联接的，二，第一段，《诗人屈原及其作品研究》是他多年研究楚辞的一部论文集，林庚先生原籍福建闽侯(今福州市)，艺术成就和作品特色的文章，说明“木叶”就是“树叶”，而“木”显然是落叶的景况，但是古代诗歌中有用“树”的，因为诗歌语言在概念的背后，林庚先生历任厦门大学，他将创作新诗和研究唐诗完美地统一起来，它仿佛是概念的影子，也有一些论述屈原的人格，还具有一般“木头”“木料”“木板”等的影子，在唐诗研究方面，教学目标一，文章举了谢庄《月赋》，自屈原开始把“木”用在秋风叶落的季节之后，说明“木”的第二个艺术特征：有落叶的微黄与干，