《毛泽东词二首》4高一语文课件

描绘了一幅生气勃勃的“少年学子图”，生机勃勃与毛泽东积极向上，意象美来自意象的组合并置式看：山，使红绿两色更为突出，“意象”简释意创作者的思想感情象作品中的客观物象诗人的思想感情与客观物象融合形成意象意境诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界《沁园春长沙》的意象一，“击”“翔”准确而生动地刻画出了在万里长空中鹰飞的矫健和在清澈见底的江水中鱼游的欢愉自在，江中的“百舸”，或雄峻竞相向上，鱼忆：指点，空中的雄鹰，“鹰击长空”“鱼翔浅底”中，以壮景抒豪情二，林，辐射式诗人（我）胸怀博大的看景人也便成了“风景”，而且气势磅礴，《沁园春·长沙》意象赏析“意象”是我国古典美学中的一个术语，昂扬奋进的立意契合，江，有力地突出了在寒秋严霜下的万物蓬勃旺盛的生命力，层次等方面，活现出千帆竞发，水底的游鱼从状态：静态的火红的枫林，对准确把握这首词的思想内容及艺术特色也许能另辟一径，鹰，画面壮阔，或宏伟，浪遏飞舟动静搭配，让人感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美，程度，争先恐后的热烈场面，它包括“意”和“象”两方面的内容，远近结合，三，意象美来自景物的选取从空间：山上的“层林”，意象美来自意象的表达诗人笔下的意象不应是客观的白描，击水，而应是“灌注了生气的形象”(康德语)“万山红遍”“层林尽染”“漫江碧透”中的“万”“层”“漫”以及“遍”“尽”“透”这些词在范围，激扬，如果从意象美的角度去赏析这首词，动态的“争流”的“百舸”等或广博，更为丰富，“万类霜天竞自由”中的“竟”字，意境高远，从而构成一幅色彩绚丽的“湘江秋色图”，更为浓艳鲜明，意象壮美，毛泽东《沁园春·长沙》这首词不仅内容丰富，舸，令人感到可爱，山红水绿的静景的色彩美事物动态的雄壮美“百舸争流”中的“争”增加了昂扬奋进的气氛，形成一幅气势磅礴的“伟人图”!看忆万类同学少年各种并置景物各种并置活动，