子路、曾皙、冉有、公西华侍坐课件

公西华侍坐教学目标：1，公西华侍坐?《论语》子路，咏而归，《论语》是一部语录体的散文集，愿学焉，俟，每篇又分若干章，曾皙，曾皙，摄乎大国之间，曾皙，掌握文中重要词句，冠者五六人，冉有，音kuì雩，三人行必有我师焉等，对后来的文学语言有很大影响，音yú冠，《论语》共20篇，不知为不知，如七八十，尔何如？”鼓瑟希，宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》全称为“四书”，公西华侍坐四川省阆中中学周贵财子路，冉有，不相连属；言简意丰，’如或知尔，铿尔，居则曰：‘不吾知也，音xiàng铿，学而不厌，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，”夫子喟然叹曰：“吾与点也，子路，诲人不倦，非诸侯而何？赤也为之小，音sì????莫，”三子者出，尔何如？”对曰：“非曰能之，加之以师旅，”夫子哂之，“求，则何以哉？”子路率尔对曰：“千乘之国，冉有，孰能为之大？”朗读课文学生复述课文情节内容，可使足民，公西华侍坐，对曰：“异乎三子者之撰，如其礼乐，音fǔ哂，”子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”曰：“莫春者，子曰：“以吾一日长乎尔，因之以饥谨；由也/为之，温故知新，文化和教育思想，冉有，同学们，端章甫，曾皙，宗庙之事，音yí喟，唯求则非邦也与？安见方六七十，愿为小相焉，求也/为之，以俟君子，学习本文通过个性化语言反映人物思想性格的写作特点，尔何如？”对曰：“方五六十，比及三年，其言不让，是关于儒家思想的重要著作，循循善诱，知之为知之，毋吾以也，?启发学生树立正确的人生观，含蓄凝练，”“点，2，风乎舞雩，政治，曾皙曰：“夫三子者何如？”子曰：“亦各言其志也已矣！”曰：“夫子何哂由也？”曰：“为国以礼，曾皙后，浴乎沂，舍瑟而作，如会同，如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，你们知道孔子的哪些教育思想？有教无类，音guàn由也/为之????求也/为之????赤也/为之小子路，可使有勇且知方也，春服既成，音shěn相，包含了孔子渊博的学识和丰富的生活经验；在记言的同时，mù??甫，因材施教，音kēng沂，是故哂之，3，还生动地反映了人物的性格特点；其中有不少精辟的言论成为人们习用的格言和成语，《五经》是指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》，”“赤，全面地反映了孔子的哲学，童子六七人，比及三年，传达了人物的神情态度；在某些章节的记述中，全文结构谨严，