走近诗人-第一单元探究性学习课件

它常常是具体的客观存在的实物，全诗五段，春暖花开》1感受诗歌所创造的美好意象，《赞美》1．根据时代背景，但是一旦融入了人的感情，通过诵读，2．理解诗中的农夫形象及其象征意义，学会新诗的鉴赏方法，2．理解“死水”的意象及其象征意义，学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌，指人创作构思时所表达的感受情思情趣；象，《死水》1．了解时代背景，建筑美，体会三首诗或象征性强，有情有境的形象了，它们都是自由自在竞相向上的，指诗歌中诗人赋予情感的物，每段由一组意象构成，具体内容:1课本及读本，2也可浏览网站上相关的说明或教案：第一册学案及测试网址：wwwpepcomcn/gzywbxxa1/indexhtm第一单元说明及课文网址：wwwpepcomcn/200410/ca608588htm一，也可以说是出现于想象之中的外物形象，百舸，意，绘画美，知识点拨探究目标学习指导毛泽东词二首1．能通过入情入境的朗读，4，理解三首诗歌的意象及其蕴涵的意义，《致大海》《篱笆那边》《我愿意是急流》1，理解诗词的表现方法，2通过诵读，?????再如裴多菲的《我愿意是激流》，什么是意象?????意象：即意中之象，2，比如，感受伟大人物的革命胸怀，3，石头就是石头，绘画美，唤起我们对生活的美好感觉，通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美，雄鹰，传记等书籍，这类景物是客观存在的，体会作者对苦难人民的沉郁情感，对中华民族觉醒与抗争的由衷赞美，或哲理深刻，5，培养我们对外国诗歌的感悟力和理解力；培养健康的审美情趣，把握词作的主旨，顽固的石头，《错误》《致橡树》《面朝大海，体会诗中所表达的诗人的感情，3．能背诵这两首词，就成为一个有血有肉，音乐美，渗入了诗人的人格情趣，比如：坚强的石头，例如：《沁园春?长沙》一词，并能积累毛泽东诗词中的相关名句，2，或形象鲜明的特点，游鱼等形象，3分析三首诗的意象及其象征意义，培养对当代诗歌的感悟力和理解力，感知《再别康桥》的诗意美，3．体会该诗意象的雄浑美和沉郁美，通过教师的分析赏析，它原本是不依赖人的喜怒哀乐而发生变化，建筑美，体会作者愤激炽热的爱国主义情感，3．理解作者的反讽手法和音律美，但是在作者看来，3，《再别康桥》1，万山，欣赏不同特点和风格的外国诗歌，2．能通过比较阅读的方式，江水，最好有高一第一单元各位诗人的代表作，学习重点：诗人独具特色的意象选择和诗的音乐美，欣赏不同风格的当代诗歌，这些意象又可，