庄子《秋水》教学课件

再说，?面对，辨别，译为：“不是……就……”，（“辩”通“辨”，抬头向上看的样子，并理解，?理解这则寓言故事包含的道理6，代表作《庄子》，他继承并发展了老子的思想，）???2，?4，全生，?本节课要完成的任务阅读思考1，（“且夫……”，?找出特殊句式，相貌，以……为少，基本上属于主观唯心主义；主张保身，用于承接上文，古义---?深明大义的人或专通某种学问的人????????????今义---???①不吝啬???②自然，（“非……则”，以……为轻，世称“老庄”，?5，?吾长见笑于大方之家??，?于是焉河伯始旋其面目????脸???-----???????脸的形状，?----《庄子》散文是战国中最重要的散文成果之一，?少仲尼之闻，?向东，它的文章写得汪洋恣肆，则殆矣，养亲，并理解，分辨，并解释，本义指在伟大的事物面前感叹自己的藐小，表示假设，?特殊句式特殊句式：?闻道百????????????????????????定语后置?以为莫己若????????????????????宾语前置?我之谓也??????????????????????宾语前置?吾长见笑于大方之家????????????被动句?成语?成语???望洋兴叹：望洋，为道家学派的重要人物，???见笑大方（贻笑大方）：让内行见笑，?按时，而轻伯夷之义???意动用法，?------庄子思想比较复杂，并分析，?东面而视???????????????????名词作动词，?2，现存33篇，固定格式：??吾非至于子之门，庄子《秋水》课堂教学赵老师向同仁及同学们问好！作者简介-----庄子：战国时期宋国蒙人，?找出文中的成语，今多比喻要做一件事而力量不够，不俗气，不拘绳墨，?，?词性活用（2）?词性活用：?秋水时至???????????????????名词做状语，?庄子的思辨的哲学智慧常常令人神往，不拘束，感到无可奈何，?找出词性活用词语，引出另一层意思，?3，?找出古今异义词，大约与孟子同时而稍后，直流，通假字：泾流之大，?顺流而东行?????????????????名词做状语，充满了浪漫主义色彩和浓郁的诗意，变化无端，）??且夫我尝闻少仲尼之闻，（“泾”通“径”，尽年，而且，人物形象简析古今异义1）?古今异义：??????古??????????????????今?至于北海???????????到了???????---达到某程度/表示另提事?百川灌河???????????特指黄河?????---???泛指河流，）?不辩牛马，）这则寓言故事包含哪些道理？?人贵有自知之明???????????，