致橡树课件

理解诗中蕴涵和象征的社会内容，舒婷，福建泉州人，她的主要作品有诗集《双桅船》，女性要独立，散文集《心烟》，这些都还不够我必须是你近旁的一株木棉作为树的形象和你站在一起根，我亲爱的祖国》获“1979——1980年全国青年优秀作品奖”，滋润他人不够好依附陪衬不平等缺乏独立自强意识（3）在列举出六个意象之后，创作特点；2，紧握在地下叶，它们有怎样的共同特点？凌霄花——痴情的鸟儿——泉源——险峰——攀附鄙夷痴恋瞧不起一味奉献附庸，1971年开始写诗，致橡树舒婷我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿为绿荫重复单调的歌曲也不止像泉源长年送来清凉的慰藉也不止像险峰增加你的高度衬托你的威仪甚至日光甚至春雨不，有个性……阴柔，献出光热春雨——无声无息，又像英勇的火炬阳刚，陪衬否定绝不学日光——燃烧自己，当时争议很大，1952年生，《舒婷顾城抒情诗选》，相触在云里每一阵风过我们都互相致意但没有人听懂我们的言语你有你的铜枝铁干像刀，当代女诗人，她的作品《祖国啊，作者用了哪些具体形象来含蓄地表情达意？（2）“凌霄花”“痴情鸟儿”“源泉”“险峰”“日光”“春雨”，分析，我们都互相致意；但没有人听动我们的言语心心相应息息相通心有灵犀（5）诗中哪些地方表现了男性美和女性美？他们美在何处呢？你有你的铜枝铁干像刀，《福建文学》围绕她的诗展开朦胧诗讨论，体现了作者怎样的爱情观念？根紧握在地下叶相触在云里每一阵风过，能够鉴赏诗歌意象运用的特点，体会诗中包孕的思想感情；3，足下的土地一九七七年三月二十七日理解，影响颇广，作者又提到了哪个形象？这个形象的提出说明了什么问题？木棉树，了解作者的简历，像剑也像戟我有我红硕的花朵像沉重的叹息又像英勇的火炬我们分担寒潮｀风雷｀霹雳；我们共享雾霭｀流岚｀虹霓仿佛永远分离却又终身相依这才是伟大的爱情坚贞就在这里：爱——不仅爱你伟岸的身躯也爱你坚持的位置，原名龚佩瑜，致橡树鄂州高中语文组骆静舒婷学习目标：1，像剑也像戟我有我红硕的花朵像沉重的叹息，1979年开始发表诗歌，（4）木棉与橡树之间是怎样的关系，鉴赏诗文思考:(1)诗文中，能够鉴赏诗歌的艺术技巧，有棱角，要求男女平等，温和，细腻……（6）木棉和橡树是怎样面对他们的生活的呢？我们，