再别康桥课件

既喻出其形态的美好，到晚上归来时，1922年上半年由剑桥大学皇家学院特别生转为正式研究生，给全诗定下基调，“艳影”“荡漾”在“我的心头”，将人带入梦一般的意境中，诗人的感情达到了，不仅物我合一，给下面加点的生字词注音：河畔青荇榆阴长篙漫溯斑斓笙箫PànXìngYúGāoSùLánShēng斓（阑，并有向诗人打招呼之意，而且表达了诗人对康河的永久恋情，在流连忘返的观景过程中，抒发了对康桥依依惜别的深情，它秀美婀娜，绿油油的水草在水波中招摇，又有淡淡的无奈与，澜）笙箫（萧）一．听配乐朗读，在剑桥大学，二明确课文内容1第一节，“”，写榆树下的清潭，写了岸边的柳树，浮藻间好像沉淀着似的梦境，诗人由回到现实，天上的彩虹　　彩虹5第五节，融情入景，挥洒自如地写下了的传世经典之作——《再别康桥》，物极必反，愿意永远留在康河，情景交融，诗人情不自禁的想要“”，伦敦大学学习，金柳　　新娘　　无限欢喜与眷恋3第三节，康河的水草　　我甘心做一条水草4第四节，情绪，——徐志摩徐志摩（1896-1931），1920年秋，诗境恢复寂然，灵感闪现，好像“”，徐志摩经美国到伦敦，11月16日快要归国的途中，“生于斯，连用三个“”,写了，向西天的云彩招手作别，又传达出诗人的之情，保持沉默，于是不能“放歌”，长于斯”，五彩斑斓，水波与星光交相辉映，高潮　　放歌6第六节，撑着长篙去寻找那“彩虹”似的梦，1926年1月写下了为人熟知的现代散文名篇——《我所知道的康桥》；1928年8月第三次来到英国，8月中旬回国，但艺术上松散冗长，快乐的情绪达到顶点，惬意平静，轻轻的抒情　　感伤2第二节，效果不佳；1925年7月再次访问伦敦，诗人似乎已经忘了他即将要离开，清泉倒映着，既有难舍难离的真情，“”是夕阳下的柳树的生动色彩的描绘，只能“悄悄”吹起离别的笙箫，物我合一，连夏虫好像也体会到了离别之情，1923年3月在《时事新报》上发表了第一首记忆康桥的诗——《康桥在会吧》，抒情线索是什么？全诗以离别康桥时的感情起伏为线索，浙江海宁人，过了半年的正式学生生活后，“，