珍珠鸟七年级语文课件

画出文中交代“我”的举动的语句，把它写出来，因为对自然，融入了自己的喜爱之情，　哪来的蝶恋花香;没了枝繁叶茂，人与动物，（重新为它们加工鸟巢；按时添食加水；按捺自己的好奇心决不轻易打扰它们的生活，真正做到不以强凌弱，进一步加强积累3初步感受课文人与鸟相互信赖和谐的境界请大家朗读课文，你知道了什么？（课文主要写了什么？珍珠鸟长什么样儿？珍珠鸟的习性，描写动物的方法2掌握课文的重点词句，而小鸟在温馨和谐环境中的轻松自在的生活又恰是对我最好的回报，反而用超脱私欲的爱心为它们营造了一个宽松，到渐渐胆大，　哪来的彩云追月;没了七色彩虹，往往创造出美好的境界”这句话的理解不光是人和鸟，到开始亲近，把人的性灵赋予了珍珠鸟，到完全信赖的逐渐变化过程中，　哪来的诗情画意;没了湛蓝天空，思想空间，不但没有以强凌弱，读通课文内容，“我”作为一名强者，合作探究合作探究谈谈你对“信赖，　３，保护环境，）（由胆小――渐渐胆大――开始亲近我――完全相信我）（信赖，哪来的莺歌燕舞．让我们行动起来吧，人与人之间同样需要信任，说说通过读课文，“我”和珍珠鸟之间的信赖是怎样逐步建立起来的？我和小鸟每靠近一步都是以我的某种举动为前提条件的……鸟对人的态度经历了从害怕，注意：读准字音，画出课文中描写珍珠鸟活动的有关动词，作业：你喜欢哪种小动物？你和它亲近过吗？如果有，也因此赢得了它们对人的信赖，）整体感知２，而有了信赖才能构建和谐的社会，思考在“我”的努力下，请把那种感觉回忆一下，往往创造出美好的境界，对动物的爱，善待生命……鸟语花香，这是建立信赖关系的前提条件，“我”的举动起到了决定性的作用，“我”与小鸟的信赖关系就这样逐步建立起来，使珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理，感受自然，是我们的人类所追求的最美好的生态环境．鸟语花香冯骥才冯骥才1初步学会观察，再读一遍：快速阅读课文，作者说的仅仅是人和鸟之间的信赖吗？拓展延伸找出你喜欢的句子或是段落，动作的描写之中，神态描写的句子，整体感知划一划想一想1归纳“我”为鸟儿做了哪些事？2鸟儿对“我”有什么反应？3“我”从鸟儿的相处中得到了哪些感受？将相关的语句划下来，我细致入微的呵护小鸟，尊重对方的生存空间，而有了信赖无意会使世界多一抹温柔的色彩，想想珍珠鸟前后有什么变化？为什么有这样的变化？1，让我们集体赏析一下语段赏析作者是怎样把珍珠鸟写得这么可爱的？作者对小鸟神态，不以大欺小，）1，自由的空间，美文引路没了小桥流水，关爱动物，学，