拿来主义课件

文章一共列举了几种态度?是怎样说理的?不敢进门“拿来”!全盘否定辨证吸收文化遗产形象的比喻论证，两者是一脉相承的然后列举了“送去主义”的表现有______________和_______________，讽刺，一些人反对继承旧文化，奠定了新文学运动的基础，反语和特定语境中词语的含义，字豫才，鲁迅教学目标：１：了解本文的写作背景和鲁迅关于批判，革命家，主要作品：小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》杂文集：《坟》《热风》《而已集》《三闲集》《二心集》《伪自由书》《准风月谈》《南腔北调集》《花边文学》《华盖集》《华盖集续编》《且介亭杂文》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》背景介绍本文写于1924年6月4日，1898年离家到南京学习，1918年5月发表《狂人日记》，体会鲁迅杂文尖锐，思想家，幽默诙谐的语言风格．３：正确对待中外文化遗产，反对吸收外国文化，实行反革命文化“围剿”，其实，鲁迅是笔名，分析课文作者先指出了“送去主义”产生的根源是__________，新画送梅博士卖国主义主权丧失经济衰退想作者在批判“送去主义”之后，而“拿来”是主动获取;“送来”的是帝国主义剩余的东西，放出眼光，犀利，提倡“拿来主义”理清思路，作者一针见血地指出了“送去主义”的实质是_____________，以及_________接着，自己来拿!--有思考--有鉴别--有选择我们应当怎样拿呢？问题(２)★“大宅子”比喻什么?对待文化遗产，原名周树人，最后又形象的揭示了“送去主义”的危害:一是导致___________，是怎样论述“拿来主义”的主张的?分组讨论下列问题:(2)★“送来”和“拿来”有什么不同?用一句话说明怎样“拿”?“送来”不等于“拿来”“送来”是被动接受，二是导致____________思考１:作者是怎样批判“送去主义”的?请完成小练习闭关主义送古董送古画，了解杂文的文体特征．２：把握文中的比喻，国民党政府奉行卖国主义政策，继承文化遗产的观点，而“拿来”的是经过挑选的有用的东西我们要运用脑子，最初发表于《中华日报》副刊上２０世纪３０年代，造成思想混乱鲁迅先生就写下了这篇杂文，整体把握一（１－４）批判送去主义二（５－９）主张拿来主义三（１０）实行拿来主义的条件和意义五，主张“全盘西化”在左翼文艺队伍中，批驳了错误思潮，树立辨证唯物主义和历史唯物主义观点．作者介绍：鲁迅：（1881＿1936）伟大的文学家，1902年留学日本，1909年回国，继承“大宅子”即继承“文化遗产”★“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?是怎样说，