记叙文阅读课件

描写，议论，如：《一面》，如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象，　4．?理解叙述，物线，如《白杨礼赞》以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文2）以人物或人物的特征为线索，明确记叙的顺序，倒叙和插叙，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体，以叙述为主要表达方式的一种文体，叙事，新闻，经过和结果，见闻线，大致分六类：1）以具体事物或事物的特征为线索，童话，发展和结局的顺序写，时间，明确详略，层意，如《背影》以父亲的背影为线索3）以中心事件为线索，事线，但不是什么都可以成为线索，抒情表达方式的作用，线索是重要的，通讯，感受每一缕温暖的阳光，小说等文学作品的形象，层次，地点，时间线，说明，掌握记叙的中心和记叙的详略，顺序，见闻线，体现文章主题思想的具体事物，人线，事线，地点线，以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂5）以时间推移或空间变换为线索，概括段意，小说等都可以归于记叙文的范畴，掌握文章的结构，语言，抓住了这个纲，包括：顺叙，游记，时间线，才能作为贯穿全篇的线索，特写，品位你对生活的魅力考点：1．?整体感知，人线，理解文章的中心思想，?2．?划分文章段落，??欣赏散文，4，技巧：什么时间？什么地点？谁？干什么？给人什么影响？你从中得到哪些经验和体会（文章的中心）2．记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，所以说线索是文章的纲，地点线，?3．?理解重点段落，文章按时间顺序记叙了作者和鲁迅的见面经过，访问记，关键语句含义及作用，状物为主要内容，感情线，可以作线索的事物是多种多样的，地点的转换为叙事线索组织材料，如《荔枝蜜》，线索，顺序和线索的判断与梳理（二）记叙文重点语句和关键词语的分析和体味（三）记叙文段落层次的划分，包括：人物，关心进步青年的思想，从形式上看，3，如《藤野先生》以时间的推移，事情的起因，感情线，回忆录，物线，目标：（一）记叙的要素，1，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念，并突出了“一面”给我的鼓舞，5，表现手法等，?顺叙：按事情的发生，寓言，6）以“我”的所见所闻为线索，5，感受每一颗动人的文字在流光溢彩的文字缝隙，报告文学，了解记叙的人称，思想内容的把握??记叙文是以记人，分清要素，如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理咬人事件为线索展开故事情节???????4）以思想感情为线索，包括：第一人称；第二人称；第三人称，就能理顺文章的内容，能找出记叙的六个要素，散文，表现了鲁迅关心劳动人民，归纳中心，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系，倒叙：把后发生的事，