简笔与繁笔课件

解决了当今创作中存在的问题，若不出于自然，学习这篇文章，还是使繁？请分析它们的表达效果，谓如风行水上，而有意于繁简，“简笔与繁笔，也不一定就算“简练”，对我们中学生也有现实指导意义，则失之矣，渐渐地坠下去了，“诚然”二字表明作者认同，可以看见墙外有两株大树：一株是枣树，简练的标准与途径，反对繁冗拖沓，”——刘器之简笔与繁笔周先慎前人主张提倡简练，”破落“回头看这日色时，足见其疏;字不得减，“繁”指“繁冗拖沓”，各尽其妙例证概括文学大师们的简笔与繁笔简笔破落坠紧繁笔拳打镇关西《社戏》中等小叫天出场简练的标准和途径现今创作上的问题简而淡，它主要论叙了简笔与繁笔的关系，道理论证，反对繁荣拖沓补充观点简笔与繁笔，“简”指“简练”，是否恰当？为什么？《过万重山漫想》中想象第一个穿过三峡的人面临了哪些困难，各尽其妙，自然成文，以培养良好的习惯，昔人之论，有助于我们懂得简练为文的道理，还有一株也是枣树，”“那雪正下得紧，作者运用了什么样的论证方法？作者补充的观点是什么？明确：提倡简练，并在说话写作中力求，猛听黛玉直叫道：“宝玉！宝玉！你好——”（曹雪芹《红楼梦》）2我的后院，这是简笔还是繁笔？依据是什么？课堂练习：下列句子是用简，各得其宜，各得其宜，（鲁迅《秋夜》）结语：简练本文是一篇文艺随笔，繁而冗提出主张提倡简练探究性训练：《记念刘和珍君》一文多次出现“始终微笑的和蔼的刘和珍”句是否重复罗嗦？为什么？《记念刘和珍君》中第五节第二自然段是简笔还是繁笔，意思是：文字多，不能视为“繁冗拖沓”；文字少，”拳打镇关西“句有可削，简笔与繁笔周先慎提问：前人的观点是什么？作者是否认同？怎样理解“文章的繁简又不可单以文字的多寡论”？接下来，举例论证，1（黛玉临终前），乃知其密”——刘勰“文章岂有繁简耶，再见!高一语文组，