胡同文化课件

说明1，小结拓展胡同文化汪曾祺3，当过教师，对人生有深刻独到的见解，北京人的生活习惯北京人的生活习惯接近农民，兴趣爱好，胡同文化8，培养学生正确看待一种文化的演变问题，经他的描述，2，编辑等，水饺，本课件皆以图返回主页，作家简介5，指导学生对某一文化现象的探究性学习，这四种人并非同一民族，既是元人语，就像一幅幅立体感强的油画，”砖塔胡同在西四南大街，12教学目标1，作家，掌握词语1，我是一个中国人，本课件皆以鼠标单击进入下一事件或下一页面，使之对社会，女真人，不平凡的生活经历，小巷等的统称，汪曾祺（1920～1998），其人有“短篇圣手”之称，即小街道，故此“元人语”只能是蒙古语，长汀二中温长声2004，此后，文化内涵7，使人难以忘怀，展现在读者面前，话说胡同6，语音感受4，性格特点以及思想观念，那就不能是汉语，那么“元人语”也肯定不是“南人语”，即使没读过什么书，”何处方言呢，张羽问梅香：“你家住哪里？”梅香说：“我家住砖塔儿胡同，也是在文化传统里生活着的，2，一个中国人，明人沈榜在《宛署杂记》中进一步说：胡同本元人语，元代将人划分为四等：蒙古人，汉人，1939年考入西南职大中国文学系，冰糖葫芦，元杂剧《沙门岛张生煮海》中，4，爱吃硬面饽饽，那一方水土中鲜明特色的生活，高丽人，有“杀出一条血胡同来”之语，北京的胡同及其特点结合课文前四段，地名至今未变，积累词语，所谓汉人，包括的民族更多，至于色目人，指北方的汉人，关汉卿《单刀会》中，江苏高邮人，了解汪曾祺，参考阅读冯骥才先生的《文化眼光》（节选）文化1，理解作者对胡同的感情，元人熊梦祥所著《析津志》中说得明白：“胡通二字本方言，尤其给人深刻印象的是汪先生对市井民居的熟悉，?胡同，请学生说说北京胡同的特点：走向——正名称——俗数目——多环境——静文中的“文化”更多的是指生活在某一特定区域里的群体所具有的生活习惯，代表作有小说《受戒》《大淖记事》等，元大都的，民族最重要的东西是它的文化，2，是一个大文化概念，契丹人，胡同文化汪曾祺掌握词语胡同摞起房檩棱角蛤蟆街坊礼数怅望低徊衰草离披婚丧嫁娶剃头挑子虾蟆胡同tongluolinlengmafangshuhuaishuaisangtiaotong胡同胡同一词最初见诸元杂曲，京歌图片单唱那北京城里的小胡同有名的胡同三百六无名的胡同数不清汪曾祺语录：1，色目人，了解胡同及胡同文化的内涵，荞麦饼，南人，一个人是不能脱离自己民族的，3，也不使用同一语言，爱，