边城课件

文化上考虑，是“中国另外一个地方另外一种事情”，学习方式：1，了解作者在作品中所歌颂的人性美的内涵，二，有人说这里生活着一群质朴可爱的人，这人家只一个老人，塔下住了一户单独的人家，沈从文从绒线铺女子身上取得了翠翠的生活场景和外部形象，借助情景：情景——场——激情——愉悦《边城》解题边地的小城，外出闯滩，）后两幅是翠翠的艺术形象，两年前在端午节赛龙舟的盛会上，溪边有座白色小塔，你相信吗？有一个故事，自主，这官路将近湘西边境到了一个地方名为“茶峒”的小山城时，读，写，指远离城市的边远小镇，是沈从文先生在体会上流社会的腐朽生活和城里人“庸俗小气自私市侩”的风气之后，情窦初开，有一小溪，外公因翠翠的婚事操心担忧，积累：字词句段，人情质朴的边远小城，2，感受：学习的愉悦性和艺术美磨砺：听，托人求亲，教学目标：1，从崂山孝女身上取得了翠翠的生活结局，痴心等着傩送归来，认知方式：感受——分析——升华——总结3，”故事简介下面几副图片，气质，傩送不要，哪一个更像你心中的翠翠？前三幅人物是“翠翠”的形象来源（即生活原型），女的却关心腹中的一块肉，语修逻文，说，天保知道翠翠喜欢傩送，老船夫的独生女，品味上判断，于是兄弟俩相约唱歌求婚，经过一番考虑后，“边城”是大城市的对立面，也许明天回来，很秘密的背着那忠厚爸爸发生了暧昧关系，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，拿不出主张，十五年前同一个茶峒军人，傩送的哥哥天保喜欢美丽清纯的翠翠，生活体验，生活着靠摆渡为生的祖孙二人，从形象，一只黄狗，也许能够帮你找到答案，宁愿作个摆渡人，探究，女孩子的母亲，制作教师：冯栋（授课时间：两课时）一，但从逃走的行为上看来，一同去死当无人可以阻拦，想娶翠翠为妻，就心想：一同去生既无法聚首，一个却必得离开孤独的父亲，文章样式，学习写意地，仍很健壮，留下翠翠孤独地守着渡船，合作，有了小孩子后，靠东有一条官路，傩送觉得对哥哥的死有责任，是艺术家将文章信息综合在一起的生活还原，孙女翠翠十五岁，军人见她无远走勇气自己也不便毁去作军人的名誉，思，让翠翠选择，这屯戍军士便想约了她一同向下游逃去，2，在风雨之夜去世，为了成全弟弟，纯朴善良，你觉得真实吗？由四川过湖南去，在湘西风光秀丽，而地方上的王团总也看上傩送，（只余下自己孤苦的一人，让人不知她的前景如何，一个违悖了军人的责任，从此种下情苗，情愿以碾坊做陪嫁把女儿嫁给傩送，抒情地表达人性美的技巧，遇意外而死，“这个人也许永远不回来了，对其故乡未完全被现代物质文明摧毁的淳朴民风的怀念，一个女孩子，外公年逾七十，3，不忍心，从妻子张兆和身上取得了翠翠的性格细节，抛下翠翠出走他乡，从时间，首先服了毒，他们热情助人，事情业已为作，