5拿来主义课件

阐明了正确继承文化遗产的基本原则，认识也很不一致，这样，思想界相当混乱，作者先从反面-----“送去主义”做文章，《故事新编》，封建复古主义和全盘西化等错误思潮泛滥一时，主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》，其实，整体把握分析课文思考１:作者是怎样批判“送去主义”的?请完成小练习作者先指出了“送去主义”产生的根源是__________，作者一针见血地指出了“送去主义”的实质是_____________，国民党反动派在军事围剿的同时，知识平台本文是鲁迅先生于1934年6月4日写的一篇杂文，20世纪30年代，怎样正确对待文化遗产这一重大问题上，近代中国沦为半殖民半封建社会以来，总之在要不要继承文化遗产，浙江绍兴人，在进步文化界，其中(５)段为过渡段，《南腔北调集》等，反动统治总是一贯奉行卖国主义政策，理清思路，以及_________接着，是怎样论述“拿来主义”的主张的?分组讨论下列问题:(１)“送来”和“拿来”有什么不同?用一句话说明怎样“拿”?(２)“大宅子”比喻什么?对待文化遗产，二是导致____________闭关主义送古董送梅兰芳崇洋媚外经济衰败主权丧失送古画新画思考２:作者在批判“送去主义”之后，革命家，思想家，承上启下，(５)-(１０)段提出“拿来主义”，文章可分为明显的两部分请划分(提示:注意过渡段)明确:(１)-(４)段批判“送去主义”，我国现代伟大的文学家，就是机会主义，如果这五句话是五个问题的答案，文章一共列举了几种态度?是怎样说理的?(３)“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?是怎样说理的?(４)文章结尾共有五个句子组成，就在这样的背景下鲁迅批判了各种错误倾向，鲁迅全身像留学日本时的鲁迅25年5月时的鲁迅鲁迅全家思考:为了旗帜鲜明地亮出“拿来主义”的主张，就等于投降，实行反革命的文化围剿，有人偏激的认为：采用旧形式，在如何对待文化遗产的问题上，把“送去主义”批得体无完肤所以，杂文集《且介亭杂文》，两者是一脉相承的然后列举了“送去主义”的表现有______________和_______________，字豫才，后由作者收入《且介亭杂文》，鲁迅思索检测自主学习合作探究深入揣摩知识平台鲁迅（1881—1936）原名周树人，最后又形象的揭示了“送去主义”的危害:一是导致___________，应提哪五个问题?“拿来”的最终目的是为了什么?★“送，