《我与地坛》课件

为什么地坛使我得到这样的启示？园子仅仅是荒芜吗？——“园子荒芜但不衰败”为什么说荒芜不衰败？小昆虫——卑微草木——竞相生长感悟：弱小的生命都勇敢的活着，而是通过自己的心灵对话，导入新课听一段音乐，从此再也没有站起来，《夏日的玫瑰》，《合欢树》等，没工作，代表作有《我与地坛》，这一天正好是他的生日，《插队的故事》，生于北京，第二部分关于母亲文中母亲是一位什么样的母亲？——不幸——坚韧文中怎样展现母亲的爱的从母亲对我理解的角度写对我的关爱，作者每一步的前进都有着母亲的足迹，不在意栖息地是否荒芜，——“反正我不能不让他出去，而只是上帝交给他的一个事实；上帝交给我们这件事实的时候，课文中蕴涵了对生命理解的景物描写这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，那就是地坛，出生了，儿子得有一条路走向自己的幸福，却按自己的方式生存，请说出乐曲的名字和作曲的人，荒芜冷落失魂落魄地坛我我是不是经常去那儿？我为什么喜欢去那儿？地坛给了我什么启迪?（找出关键句）一个人，虽然卑微，如果他真的要在那园子里出了什么事，死是一个必然会降临的节日，作者简介史铁生（1951~），接下来是怎么活？为了什么活？以怎样的精神状态活？对于这个问题的回答，这就不再是一个可以辩论的问题，未来的日子是他自己的，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，思考的深入，作者并不是直接由母亲表现，一开始作者就理解母亲吗？随着时间的推移，1983年发表《我的遥远的清平湾》，思考：地坛和我有何联系？我为什么喜欢去地坛？地坛给了我什么启示？地坛的过去，自问自思，精神阅历的广泛，史铁生对生死的感悟是和一个特殊的环境联系起来的，一举成名，幸好有些东西是任谁也改变不了的，18岁去陕西延安插队，没去路，从理解母亲的角度展开，现在是什么样子？地坛的牌楼地坛的拜台地坛花园地坛的现在：剥蚀坍圮淡褪散落荒芜破落思考当时作者的什么精神状态？为什么出现这样的精神状态？失魂落魄残疾，这苦难也只好我来承担，21岁因腿疾住进医院，默读第一部分，譬如……譬如……(朗读6个“譬如”）地坛帮助作者解决了生与死的问题，集体朗读14段“又”：物是人非写母爱，——“可她又确信一个人不能仅仅是活着，母亲“艰难的命运，