《拿来主义》教学课件

鲁迅，懦弱无能的人，广博而不精深，提出拿来，革命家中国无产阶级文学的奠基人，思路和结构，当时国民党反动派在对革命根据地进行军事围剿的同时实行反革命的文化围剿，大中取小，3，阐明了马克思主义关于批判地继承文化遗产的原理和方法，自己夸耀，一些封建遗老遗少叫嚷复古主义，其创作方面最杰出的是杂文创作鲁迅的杂文“象投枪，各种错误思潮也随之泛滥，提出“拿来主义”的要旨（运用脑髓，尚，颇多分歧，提出“拿来主义”，思想家，短小，没有任何原因或理由，鲁迅先生写下了这篇杂文，作者：鲁迅课件制作：李亚权课文学习重点：①把握文章的观点，对多种现实问题的深刻剖析，4，借指权贵的施舍，第二部分（3~5）：着重揭露送去者与“送来者”的奴才主子关系，原名周树人，其作品表现了对中国国民素质的深入探索，理解词语的真正含义，崇尚，既有议论性，领会词语的讽刺意味，理清思路，剔除糟粕，旗帜鲜明地提倡“拿来主义”，礼节上重在有来有往，又有文艺性，诩，表现出卓越的政治远见和韧性的战斗精神，吃剩的饭菜，划清“拿来”与“送去”的界限，课文题解杂文是一种文学体裁，面对如此背景，题材广泛，左翼文艺队伍中对要不要继承文化遗产的问题也思想混乱，形容表面上庄严或正大的样子，犀利，浙江绍兴人，反对“闭关主义”和“送去主义”，③学习本文运用比喻进行论证的方法，小中见大，隽永，辨明“抛来”与“抛给”的不同，　　　第四部分（8~10）：批判对待文化遗产的三种错误态度，直刺向黑暗势力”，自己来拿），卖国求荣的“全盘西化”论甚嚣尘上，我国现代著名的文学家，这与毛泽东同志后来提倡的“古为今用，特点：掌握下列生字的读音：冠冕堂皇　　吝啬　　玄虚　　蹩进残羮冷炙　　脑髓　　孱头　　自诩guānmiǎnsèxuánbiégēngzhìsuǐcànxǔ掌握下列词语：变　故：无缘无故：博而不精：自　诩：礼尚往来：冠冕堂皇：孱　头：残羹冷炙：意外发生的情况，活泼，正确理解各种比喻的含义，夸耀，与一味“送去”针锋相对，作者简介这是鲁迅先生于二十世纪三十年代所写的一篇关于继承文化遗产问题的杂文，象匕首，2，灾难，②揣摩语言，放出眼光，洋为中用”的精神是完全一致的，第三部分（6~7）：着重揭露“送来者”的真面目，整体把握:第一部分（1~2）：着重揭露“送去主义”在学艺上的表现及其鼓吹者的媚外行径，形式多样，一般采用议论的表达方法，本文选自《且介亭杂文》关于杂文1，主张从文化遗产中吸取精华，指出，