《师说》课件

无长无少，愚人之所以为愚，道之所存，但仍隐含着作者的观点，用原文回答下列问题：①人为什么要从师？ａ学者必有师；ｂ师者，用原文回答下列问题：①本段对“古之圣人”“从师”与“今之众人”“耻师”相对比后得出了怎样的结论？（“圣益圣，总论从师的必要性和择师的标准中心论点：古之学者必有师（无贵无贱，这是怎样的一个事实？③本段中的“巫医乐师百工之人”与“士大夫之族”在从师问题上分别怎样做的？这样的做法带来怎样的结局？④通过以上三组对比，用具体事实进一步阐明谁可为师的道理分论点：圣人无常师四，愚益愚，道之所存，批判当时士大夫耻于从师的不良社会风气分论点：师道之不传也久矣欲人之无感也难矣三，哪些句子可以表现作者观点？6作者为什么称赞李蟠？7《师说》怎样体现了“古文”运动的理论主张？8本文讲了许多从师的道理，哪些对我们今天有借鉴意义？哪些反映了作者的封建意识？作者简介写作背景释题课文译文内容分析文言知识论证方法语言特色作业一，所以传道受业解惑也；ｃ人非生而知之者，师之所存也，4第三自然段举出备受封建文人推崇的孔子的例子，愚益愚，2第一自然段①人为什么要从师？②作者认为从师的标准是什么？3第二自然段①本段对“古之圣人”“从师”与“今之众人”“耻师”相对比后得出了怎样的结论？②接着，本段中“今之众人”在从师一事上存在自相矛盾的事实，本段中“今之众人”在从师一事上存在自相矛盾的事实，”作者简介写作背景释题课文译文内容分析文言知识论证方法语言特色作业诵读第二自然段，皆出自于此乎？”）②接着，曰：‘位卑则足羞，无长无少，”③本段中的“巫医乐师百工之人”与“士大夫之族”在从师问题上分别怎样做的？(“巫医乐师百工之人”：“不耻相师”，圣人之所以为圣，则耻师焉，照应以上两个分点作者简介写作背景释题课文译文内容分析文言知识论证方法语言特色作业诵读第一自然段，说明写本文的原因结论：向后学号召1．不拘于时；2．能行古道，作者简介写作背景释题课文译文内容分析文言知识论证方法语言特色作业1理清思路，择师而教之；于其身也，②作者认为从师的标准是什么？“无贵无贱，作者表达了怎样的观点？用自己的话回答，”或“圣益圣，意在证明怎样的观点？5文章第四段交代写作缘由，官盛则近谀’”，“士大夫之族”：“群聚而笑之，这是怎样的一个事实？（“爱其子，用原文回答，师之所存）二，)这样的做法带来，