《窗》(苏教版八年级下册）课件

用美好生活的描述鼓舞病友的意志，表现了他临终前为他人着想的高贵的品质，思考这些成语为什么用得好？续写发挥想象力，教学目标1：体会对比手法的运用2：理解小说美与丑两种截然不同的心灵3：语言精炼，为小说续写一段情节，一扇门一个窗户小说情节是如何展开的？开端：关系融洽发展：从“享受”到“困扰”高潮：见死不救结局：光秃秃的一堵墙靠近窗户的病人为同伴描述的窗外景色是真吗？他为什么要这样做？表现了他怎样的品质？靠近窗户的病人为病友所讲的“窗外景色”完全是凭想象编出来的，你认为它有哪些含义？一：喻指人的心灵二：小说的情节紧紧围绕“窗”展开（线索）品味精炼，含蓄的语言你在文中找到哪些成语？交流结合探究练习第三大题，100字以内，含蓄你的任务1：划出你认为好的词语2：用简洁的语言复述故事内容明确地点：一家医院的病房时间：“曾住过”表明是过去发生的事情人物：两位重病人环境：病房窄小，他这样做是想在生命最后阶段为他送去一些快乐，仅容两人，两个病人的性格有什么不同？靠近窗口的病人不靠近窗口的人这篇小说以《窗》为题,