师说课件

李氏子蟠，不相师，学习内容（师说第二课时）背诵全文掌握难点字词了解本文的论证方法在读懂原文的基础上进一步了解作者思想学习方法：诵读，圣人之所以为圣，老聃，执教：王海军师说第二段嗟乎！师道不传也久矣，年十七，以什么为耻觉得什么是可耻的其：大概，今其智反不能及，位卑则足羞，而大遗，其可怪也欤！之之耻其或耻乃小学之：助词，其出人也远矣，阐述了什么观点？（本段分论点）2，学于余，术业有专攻，士大夫之族曰“师”曰“弟子”云者，皆出於此乎？爱其子，可知矣，吾子不齿，则曰：彼与彼年相若也，苌弘，做副词小学：古指小的方面今指学制的初级阶级1，作者从那三方面进行了对比论证？思考：1，自比：3，以-------为师不必：不一定贤于弟子：状语后置，吾未见其明也，巫医，本段用的是什么论证方法？思考：举例论证，横比：古之圣人，作者用孔子的言行，则耻师焉，讨论·探究作者：韩愈设计，授之书而习其句读者，惑焉，必有我师，耻学于师，於其身也，不耻相师；士大夫：群聚而笑之，孔子曰：“三人行，师不必贤于弟子，问之，常：固定的，耻学于师，解其惑者也，句读之不知，表示推测的语气助词或：有的乃：竟然，｛对其子，彼童子之师，或不焉，闻道有先後，师焉，取消句子的独立性耻：意动用法，师襄，官盛则近谀，择师而教之，呜呼！师道之不复，不拘于时，从师而问；今之众人，而学於师，好古文，制作，｛百工之人，郯子之徒，”是故弟子不必如师，惑之不解，六艺经传皆通习之，圣人无常师，欲人无惑也难矣，巫医乐师百工之人，孔子师郯子，余嘉其能行古道，《师说》以贻之，其下圣人也亦远矣，此段分论点是什么？2，愚人之所以为愚，非吾所谓传其道，第四段不拘于时：状语后置“不被世俗限制”学于余：状语后置“向我学习”道：古人从师之道名词以：表目的连词思考：回顾全文请同学们试用一个图表的形式将本文各段的意思及中心论点描绘出来？段落段意论点阐述从师的道理中心论点：古之学者必有师，乐师，比弟子贤1，｛师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！第三段圣人无常师，道相似也，犹且从师而问焉；今之众人，纵比：2，形容词师：意动用法，如是而已，百工之人，其贤不及孔子，是故圣益圣，愚益愚，古之圣人，择师而教；对其身，则群聚而笑之，评述当时不从师的不良风（正反论证）一二三四分论点：师道之不传，