我与地坛课件

生于北京，2第一部分有几处关于地坛的景物描写？有什么特点？雕栏玉砌不复在四壁朱颜改苍松翠柏树幽野草荒藤乐悠悠残阳废园正红沉静蜂飞蚁动瓢虫升空金蝉脱壳露珠滚动满园草木竞相荣古旧荒芜生生不息荒芜但并不衰败特点六个譬如譬如落日譬如雨燕譬如雪地脚印譬如古柏譬如草木和泥土的气味譬如秋风3作者为什么用细腻的笔触描写地坛环境？为什么生？怎样活？一个人，?一，毫不张扬作用生命感悟生存启发三，不遇着暗礁难以激起美丽的浪花，几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去……地坛被人遗弃作者被社会遗弃同病相怜有言为证：古荒园，很少被人记起，因腿疾住进医院，二部分作者所写的对象及特点是什么？2这样写有何作用？对象（一）地坛（二）母亲特点荒芜但并不衰败坚忍，经风沐雨四世纪，这就是一个不再可以辩论的问题，出生了，现为专业作家，18岁去延安插队，死是一个必然会降临的节日，我找不到工作，精读分析1阅读课文第一节与第五节第一句话，他休想使我屈服！■我的遥远的清平湾■插队的故事■合欢树■我与地坛■答自己问■务虚笔记史铁生（1951～），我要扼住命运的咽喉，找不到去路，忽然间，?他在做了7年临时工之后，那一天是他的生日，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，作者简介二，整体把握课文1从总体上看，其作品多次在全国获奖，并有英法日文译本在国外出版，地坛弃，一举成名，默看春风和秋月，21岁时，我两条腿残废后的最初几年，只为铁生著传奇，中国作协会员，所以死是一件不必急于求成的事，怎样活：怕是活多久就要想它多久残疾但并不颓废四，已经顺便保证了它的结果，一，我与地坛史铁生授课:湖北省襄樊市第三中学高老师人的一生就如这洪水奔流，1983年他发表《我的遥远的清平湾》，从此他再没站起来，吸收借鉴（一）写作方面回忆漫长的日常生活需要整理出一条线索来，转向写作，说一说作者与地坛的遭遇有何相似之处？我……提到过一座废弃的古园……荒芜冷落得如一片野地，作者是如何把跨度十五年之久的生活琐事串联起来的？身体残废被社会遗弃废弃古旧荒野荒芜不衰败古柏野草蜂飞蚁动……生生不息死活残疾但不颓废劫难，