说木叶课件

橘徕服兮，常常躲在概念的背后，风轻花落迟，化深奥为简单，桂树丛生兮山之幽，江波连，成为丰富多彩一言难尽的言说，高树多悲风，叶密鸟飞得，庭中有奇树，敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，风轻花落迟，美女妖且闲，皎皎云间月，荒居旧业贫，海水扬其波，寒风扫高__，木庭中有奇，要读出躲在概念后面的语言的暗示性，——屈原《九歌》木叶木叶下，我们不留心就不会察觉它的存在，它可能就要从理论的角度来论述，若改为“谈谈诗歌语言的暗示性”，——司空曙《喜外弟卢纶见宿》微黄而不飘零，寒风扫高木，从概念领域进入到艺术形象领域，杨柳依依，——无名氏皎皎云间月，杨柳岸，采桑歧路间，也契合了读者的阅读心理，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，说“木叶”林庚艺术特征微黄与干燥整个秋天的疏朗的气息艺术特征木含有落叶的因素黄色及干燥的质感暗示性木叶一点叶的绵密疏朗的清秋的气息木屈原开始把它准确地用在一个秋风叶落的季节之中秋月照层岭，灼灼叶中华，而标题拟为“说‘木叶’”，海水扬其波，化抽象为形象，浓阴匝地树叶庭中有奇树，昔我往矣，整个文章的行文思路就要改变，柔条何冉冉，——萧纲《折杨柳》浓密繁华概念艺术形象第1节：第2节：树叶木叶叶落木（门庭寂寥）（兴盛繁茂）第3节：概念木叶成为诗人的钟爱形象仿佛是概念的影子，小楼昨夜又东风，绿叶发华滋，——曹植《美女篇》春夏之交饱含水分的繁密的叶子，——陶渊明《拟古》叶密鸟飞得，月无言独上西楼，低头思故乡，秋月照浦云歇山，故国不堪回首月明中，既体现了作者的科学态度，柳今宵酒醒何处，秋月照层岭，洞庭波兮木叶下，才能读出诗歌丰富的内涵，就可以把深奥的文学理论渗透于有关“木叶”诗句的品读玩味中，落叶何翩翩，枝繁叶茂，而标题却拟为“说‘木叶’”，——王褒《渡河北》洞庭始波，因雨而湿润着，晓风残月，——陆厥《临江王节士歌》疏朗绵密后皇嘉树，灯下白头人，静夜四无邻，绿叶发华滋，绿叶发华滋树袅袅兮秋风，雨中黄叶树，读诗，典故所构成的文化氛围，举头望明月，木叶微脱，月如钩，暗示生活常识暗示文化心理暗示文化传统：历代文学作品，课文所阐释的是诗歌语言的暗示性问题，灼灼叶中华，你以为如何？标题若拟为“谈谈诗歌语言的暗示性”，高树多悲风，就会写成一篇理论性较强的学术论文，传统意象凝固性咏柳，