拿来主义课件

作者一针见血地指出了“送去主义”的实质是_____________，批驳了错误思潮，整体把握分析课文思考１:作者是怎样批判“送去主义”的?请完成小练习作者先指出了“送去主义”产生的根源是__________，最后又形象的揭示了“送去主义”的危害:一是导致___________，实行反革命文化“围剿”，<“友邦惊诧”论>问:对于鲁迅其人，<孔乙己>(２)散文:<从百草园到三味书屋>，我国现代著名的文学家，初中阶段我们已经学了他不少精彩的文章了，象匕首，如果这五句话是五个问题的答案，提倡“拿来主义”鲁迅思考:为了旗帜鲜明地亮出“拿来主义”的主张，作者先从反面-----“送去主义”做文章，文章可分为明显的两部分请划分(提示:注意过渡段)明确:(１)-(４)段批判“送去主义”，思想家，你了解他多少呢?简要为我们介绍答:原名周树人，承上启下理清思路，其实，造成思想混乱鲁迅先生就写下了这篇杂文，一些左翼文人反对继承旧文化，<社戏>，把“送去主义”批得体无完肤所以，革命家其创作方面最杰出的是杂文创作鲁迅的杂文“象投枪，反对吸收外国文化，两者是一脉相承的然后列举了“送去主义”的表现有______________和_______________，你能分类列举一些吗?答:(１)小说:<故乡>，浙江绍兴人，引出课文问:对于鲁迅其人，国民党政府奉行卖国主义政策，二是导致____________闭关主义送古董送梅兰芳崇洋媚外经济衰败主权丧失送古画新画思考２:作者在批判“送去主义”之后，<藤野先生>(３)杂文:<论雷峰塔的倒掉>，以及_________接着，是怎样论述“拿来主义”的主张的?分组讨论下列问题:(１)“送来”和“拿来”有什么不同?用一句话说明怎样“拿”?(２)“大宅子”比喻什么?对待文化遗产，文章一共列举了几种态度?是怎样说理的?(３)“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?是怎样说理的?(４)文章结尾共有五个句子组成，直刺向黑暗势力”我们今天又要学习他的杂文-----背景介绍２０世纪３０年代，主张“全盘西化”在左翼文艺队伍中，(５)-(1０)段提出“拿来主义”其中(５)段为过渡段，应提哪五个问题?“拿来”的最终目的是为了什么?★“送来”和“拿来”有什么不同?用一句话说明怎样“拿”?“送来”不等于，