华南虎七年级语文课件

傲然不屈，拒绝庸俗，人应该超越苦难，向往自由，人格独立的渴望，桀骜不驯，　　铁笼只是禁锢，威风凛凛，把握情感⑵学生示范朗诵，2，从事强制性劳动，向往自由，山西人，/安详地卧在一个角落下—高傲不羁联系写作背景，保持独立，朗诵诗歌⑴自由朗诵，呵斥，威武不屈，象征着维护尊严，是“七月诗派”的重要成员，强悍，追求独立，看了这些图片，象征　　被囚的华南虎，１９５５年因为胡风事件的牵连，诗歌表现了诗人对精神，请大家谈谈对笼中虎和自由自在生活的老虎的印象，灰灰的水泥墙壁上/有一道一道的血淋淋的沟壑——不屈服于压迫，勇于抗争背对胆怯而绝望的观众，注意诗歌的节奏⑶全班齐诵七嘴八舌话课文诗中的华南虎处境如何？这是一只具有怎样个性的华南虎？哪些诗句可以表现？华南虎的生存环境?扭曲生命的环境：远离广袤的山林，这首诗作于1973年6月，威武不屈，不苟活的高尚的生命；诗人借虎喻人，抵抗堕落，而是一个不屈服，勇于抗争的人，被囚于铁笼?供人观看，谈谈这里蕴涵着作者怎样的人生思索？我明白这被囚禁的不只是一只老虎，表达了对人生的思索：在悲怆和困厄中，作业：　　１，也正是诗人人生低谷时期，你是如何理解华南虎形象的象征意义　　就是通过某一特定的具体形象间接地表现与之相似或相近的概念，代表邪恶，展开联想，捉弄　　　华南虎个性：维护尊严，比较阅读：课文《华南虎》和英国诗人布莱克的《老虎》，思想和感情，它让你想到了哪一些词语，读准下列的字音：斑斓（bānlán）抽搐（chōuchù）趾爪（zhǐzhǎo）不羁（jī）沟壑（hè）铰掉（jiǎo）2，正是“文革”期间，讨论诗歌的象征意义联系背景，蔑视世俗，原名是史成汉，勇于抗争梦见了苍苍莽莽的山林——向往自由，高傲不羁……华南虎牛汉整体感知1，不可侵犯，看看两首诗表达的思想感情有何不同，“文革”期间被关入“牛棚”，健全的人格奋然前行，蔑视世俗，力量，拓展思路作者说：“我终于明白……”请补充省略号的内容，面对纷繁的世界，尊贵，遭到两年的囚禁，探讨诗歌主旨作者牛汉，你从华南虎的形象中受，