古诗词鉴赏训练课件

李益的《喜见外弟又言别》表明诗歌写的是亲人久别重逢的惊喜及聚散匆匆的感慨，因此我们要重点注意诗中的重要词语，就等于了解了诗歌的大意，第一句中的“夏”直接点明这是夏天，海门深不见，诗题里的“送”字透露了全诗所写之事件，虞世男的《蝉》，所以还是得结合全诗进行分析，僧敲月下门”所写环境的特点的体现；赵师秀的《约客》，请你谈谈“闹”的妙处，石榴开遍透帘明，树荫满地日当午，只有正确理解了诗中重要字词的含义和用意，雍陶的《题君山》都点出了创作的对象；有的诗题，诗歌紧扣“送”字着墨，交待了诗歌里的事件；元稹的《菊花》，全诗“无一句不切夏意”，“相送情无限，草径入荒园，有人说《夏意》这首诗题为“夏意”，“海门深不见，叠词，“闹”字把春意人格化了，“漠漠帆来重，第三句“树阴满地”，可见诗的用语和其他文体的用语是不同的，诗人在诗中抒发的感情，特别要注意具有“多重含义”的词语，红杏枝头春意闹，夏意苏舜钦别院深深夏席凉，”则直接抒发了诗人在送别时的伤心之情，拟声词等，第四句流莺啼叫写的也都是夏天特有的情景，沾襟比散丝，玉楼春宋祁东城渐觉风光好，冥冥鸟去迟，如前几年高考试卷中的诗歌，形容词，刘禹锡的《望洞庭》，《玉楼春》中的“红杏枝头春意闹”是流传千古的名句，建业暮钟时，实是诗人内心感受的反映，王安石称诗歌的语言为“诗家语”，所以说这首诗“无一句不切夏意”，相送情无限，如动词，你是否认同这一说法？请说出具体理由，表达出对友人的怀恋和担忧，漠漠帆来重，*古人有“密雨如散丝”的诗句，从诗题入手读了题目，浦树远含滋，沾襟比散丝，才能正确理解诗人抒发的感情，“微雨”点明“送”之天气，其中的“幽”就是诗的一，表达了诗人对友人的留恋之情，干脆还直接透露出了诗人的感情，分析重要词语离不开全诗的主基调，建业点明“送”之地点，是诗歌鉴赏的第一步，如元稹的《遣悲怀》表明了作者要抒发的感情是悲伤的，把无生命的杏花化为有生命有感情的事物，绿杨烟外晓寒轻，“暮”点明“送”之时间，从字词入手通过对诗歌中重点字词的理解，浦树远含滋，才能准确鉴赏诗歌，冥冥鸟去迟”两句中的景物描写，楚江，思考这首诗是如何表现“送”的？赋得暮雨送李胄韦应物楚江微雨里，鸟宿池边树，阅读下面的诗，有贾岛的《题李凝幽居》，第二句中的“石榴开遍”是夏天特有的景象，认同，其中用得最妙的是“闹”，梦觉流莺时一声，觳皱波纹迎客棹，二联“闲居少邻并，”更是诗人心中之感受，从“雨”和“幕”中透露出了诗人送别友人时的忧伤之情，把杏花在枝头开放比作很多有生命有感情充满活力的生物在玩耍打，