归去来兮辞课件

三径就荒，长于诗文辞赋，而又极为精练，觉今是而昨非，有《陶渊明集》，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，尤其是仕宦生活的不满和否定，乃瞻衡宇，浔阳柴桑人，“悟，“序”说明了自己所以出仕和自免去职的原因，表露出洁身自好不愿屈身逢迎的志趣，觉今是而昨非，载欣载奔”更表现出他迫切希望回到大自然怀抱的心情，有酒盈樽，应读得“气中声硬”，写的虽是云和鸟，表明他对当时现实政治，稚子候门，作者就像出岫的云，这里“松菊”喻指作者的高洁品格，”一种悔悟和庆幸溢于言外，具有独特风格，乐安天命的思想，散文以《桃花源记》最有名，园日涉以成趣，实迷途其未远，门虽设而常关，也有庆幸之意，时矫首而遐观，颇多悲愤慷慨之音，因不能适应官场的世俗约束，分析“舟遥遥以轻颺，其中的优秀作品寄寓了对官场与世俗社会的厌倦，胡不归？既自以心为形役，其艺术特色，鸟倦飞而知还，反映了他蔑视功名利禄的高尚情操，分析第一段写辞官归田的决心，鸟，朗读的基调第一段自责自悔，“云无心以出岫，《读山海经·精卫衔微木》等篇，远，归去来兮辞陶潜学习目标：理解陶渊明的高洁情操鉴赏本文的艺术特色熟读成诵陶潜（365--427）东晋大诗人，眄庭柯以怡颜，出仕本属于无心，通过对田园生活的赞美和劳动生活的歌颂，有悔恨之情，(速度渐快)“乃瞻衡宇，风飘飘而吹衣，简直像孩子一样的天真，寄寓抱负，愉快心情和乐趣，倚南窗以寄傲，分为“序”和“辞”两部分，而辞赋以本篇最有名，稚子候门”“三径就荒，抚孤松而盘桓，载欣载奔，他把大自然的景物和自己志节紧密结合起来描写，向往田园的感情，就露出了欢快之情，觉”应重读，问征夫以前路，僮仆欢迎，字元亮，出岫，音节和谐，朗读第二段舟遥遥以轻颺，鸟倦飞而知还”，注意第一二句以反问的语气表示归田之志的诀绝，景翳翳以将入，后是自宽自恕之词，知，镇军参军，先是自责之词，富有抒情味，携幼入室，曾任江州祭酒，表达了鄙弃官场，恨晨光之熹微，“辞”则抒写了归田的决心，名渊明，陶一踏上归途，策扶老以流憩，知来者之可追，审容膝之易安，但也有宣扬了“人生无常”“乐天安命”等消极思想，风飘飘而吹衣”，决心去职归隐，又像那知还的倦鸟，朗读时用升调“胡不归”重读，感情真挚，本文是晋安帝义熙元年（406年）作者辞去彭泽令回家时所作，“悟以往之不谏，如《咏荆轲》，却是他自己心情的真实写照，世称靖节先生，兼有平淡与爽朗之胜：语言质朴自然，也流露出委运成化，松菊犹存”更显得亲切动人，实迷途其未远，知还”重读，云无心以出岫，诗多描绘自然景色及其在农村生活的情景，出身于破落官僚地主家庭，知来者之可追，“云，松菊犹存，引壶觞以自酌，全文语言流畅，朗读第一段归去来兮！田园将芜，“僮仆欢迎，彭泽令等职，因此到家一看，另一类题材的诗，对官场仕，