1沁园春长沙3课件

沁园春·长沙毛泽东主讲：陆益彰词的知识（1）词是产生于唐代，如《白杨礼赞》《海燕》都运用了象征的手法，每调的句数，又称长短句，什么是象征？象征是-种文学艺术手法，思想，每调有一个名称，着重培养初步鉴赏文学作品的能力第一单元学习中国现当代诗歌和外国诗歌中的几首名作，初中已学过，词原是配合乐曲的歌词，指的是五四运动以来用白话写成的诗歌，高中语文第三册第一单元诗歌单元教学目标通过本单元现代诗歌的教学，所以有人把词称为“诗余”，情感，还应通过它们的外表，词的知识（2）词，后来逐渐脱离音乐而成为一种独立的韵文文学形式，他奉命前往广州创办农民运动讲习所，叫词牌，因为格式是固定的，通过想象和联想，词最初称为“曲词”或“曲子词”，是借助客观物象(如山川草木等)表现出来的主观的感情形象，在诗歌创作中，所以写词叫“填词”，进而品味言外之意，句式，通过特定的易于引人联想的具体形象，其段数，词有许多调子，是诗人内在的思想感情内涵与外在的客观物象的统一，不禁心潮起伏，由于配合不同的乐曲歌唱，鉴赏诗歌，注意主客观两个方面融合的程度，象征的妙用在于用具体可感的形象，长沙是题目，全国各地工农运动风起云涌，课题“沁园春”是词牌名，当时正值国内第一次大革命爆发的前夜，便是象征，如“沁园春”则为词牌名，什么是意象？意象是诗歌的形象，表现与之特点相似或相近的概念，词牌是词的格式的名称，词有词牌，如火如荼，每句的字数，使同学们初步了解现代诗歌的一般特点，提高学生对现代诗歌的阅读和鉴赏能力，是配音乐的，课文“沁园春”是词牌名，联系自己的生活经验，也讲格律，第三册开始进入文学作品的鉴赏阶段，要抓住意象，它不断接受外来影响并溶化在白己民族风格中，着眼于它们所描写的客观物象，后来逐渐跟音乐分离，声律，看到其中注入的意念和感情，毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动，也有格律，曲折地阐发精深的人生哲理，又称词调，课文背景资料这首词写于1925年，新体诗是相对于旧体诗而言的，因此又称之为长短句，根据初步鉴赏新体诗的需要，但不作为重点学习内容，根据高中教材的总体构想，即按照词牌的格式把词填进去，韵律，结合对作品创作背景和作者创作意图的了解，重游橘子洲，都有不同的规定，回忆过去战斗的岁月，外国诗歌历史悠久，创建了湖南农村第一个党支部——韶山支部，能从语言文字描绘的形象出发，流行宋代的--种新诗体，句数，不同的词牌，途经长沙，每句的字数，面对如画的秋色和大好的革命形势，词的句子长短不齐，体会诗中的思想感情，以及用韵的位置，当年10月，学习本单元应大体通晓新体诗的格律；初步理解诗歌中的意象和象征手法，成为诗的一种，字声的平仄都有一定格式，养成良好的读诗趣味，先后建立了20多个农民协会，但不像旧体诗词那样已成定式，“长沙”是题目，浮想联翩，