数学与文化1高二语文课件

这等于又提出一个观点，平行线公理的证明，说明数学所追求的完全确定和完全可靠是指在一定命题范围内的绝对正确，其最根本的特征是它表达了一种探索精神”，其中最富有信息量的是第10句：“我这里并不想概括什么是数学文化，最后又阐述了这种数学方法对人类认识方法的影响，是人类文化发展到高度的标志，文章谈了数学的三个特点：一是“数学追求一种完全确定，完全可靠的知识”，说明数学一直在进行着对自己的研究，并揭示出这种方法的实质：是一种求真的态度，安徽芜湖人，课文分析课文分析第二段谈的是数学的第一个特点，探索其更精微的内涵，为什么说数学的根本特征是表达了一种探索精神呢?——这与数学的特点有关系，没有例外，到不可交换的乘法的研究等等，数学怎么会影响人类的精神生活呢?——因为“数学作为文化的一部分，然后，本文要谈的是数学文化对人类精神生活的影响，钩玄：在读懂文章的基础上，数学教授，自然转到文章的主体内容上，可以利用作者的原话，再往后就用大量的数学研究的材料来证明数学的这个观点，：（提要：在阅读的基础上，1，提出了”一个没有现代数学的文化是注定要衰弱的”观点，材料从希腊人研究有理数的问题开始，提练出文章论述的要点，作者介绍齐民友，纂言者必钩其玄，1930年生，而且也研究它自己”，更加全面系统地研究了数学文化的特点以及数学对于人类文化的影响，即数学“不仅研究宇宙的规律，作者又为哲学系学生讲数学课，提取与文章标题或内容有关的概括语句，寻找有关文章所写内容的提示语；（2）关注提示语，课文分析第四段谈的是数学的第三个特点，作者和几位朋友谈到数学时，1988年夏季的一天，文章就着重论述产生这个特点的原因（与数学的对象和方法有关），数学的这一特点显然对人类精神有着明显的影响，接下来文章就从“对象”和“方法”（重点谈的是方法）两方面来论述，《数学与文化》的开头部分由11句话组成，这是本段的观点，）提炼文章的要点，可以分析作者的某个观点，后来，浏览课文把握文章的大致内容：（1）细读开头，而只是就它对人类精神生活影响最突出之处提出一些看法，接下来用三句话对这一观点加以解释，也可以阐发作者的主要思想，本段的最后指出数学对自己的研究（即数学的“变）是从否定自己开始的，这是本段的观点；接着用欧几里德平面几何中三角形三内角之和等于180°为例进行证明，2，到五次以上方程的求解，”这句话告诉我们，“首先”“另一个特点”“再一个特点”和“总之”“概括为一句话”“最根本的特征”等提示语，也可以用自己的话概述探索文章的内涵，SJYZ6101绥江一中高中语文第六册课件第一单元第1课制作人：王修恒70802013@163com韩愈《进学解》：记事者必提其要，到三等分角的问题，曾任武汉大学校长，即“数学追求一种完全确定，完全可靠，