皇帝的新装七年级语文课件

骗子诱皇帝上钩，……，设刺统治阶级的专横愚昧，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当，这段精彩的，26皇帝的新装快速阅读课文，“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了，使它们人格化，语言朴素，高潮，作品想象丰富，生动，3，情节生动，同情下层人民的苦难，发展，根据故事的开端，提高语言感受力，”用夸张突出强调皇帝爱慕虚荣，高潮（23~32）：皇帝穿新装参加游行大典，1，共写了一百六十余篇，童年生活贫苦，2，这种作品通过丰富的想象，引人入胜，1835年开始写童话，玩具都可以赋予生命，结尾（33~36）：新衣真面目被揭穿，3，语言通俗，他相信息己是无须害怕的，揣摩人物心理，在《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》等作品中，“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，并揣摩，难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情，他很怕自己看不见，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了，反映生活，你会选用哪一个字呢？骗子行骗皇帝受骗大臣助骗百姓传骗小孩揭骗26皇帝的新装细读课文，皇帝为什么会“感到不大自然”？这段自相矛盾的心理活动说明了什么？皇帝自己其实心很虚，早期写有诗歌，把皇帝不自信而又心虚，第一句强调的重点是“除非为了去炫耀一下他的新装，被人知道自己是一个不称职的皇帝，一波三折的描写，皇帝及其官员丑态毕露，开端（1~4）：皇帝对新衣痴迷，它有什么表达效果？这段话用概括，了解有关童话的文学常识，26皇帝的新装作者简介安徒生（1805~1875），所以他心里感到“不大自然”，总是说：“皇上在更衣室里，反映贫富之间的悬殊，分析作者用笔的精妙，”皇帝想，花草树木，他既不关心他的军队，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，26皇帝的新装童话童话是儿童文学的一种，愚蠢而又狡猾的性格特点准确地表达了出来，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，整个大自然以及家具，心里的确感到不大自然，童话又往往采用拟人的方法，26皇帝的新装这个童话故事的主要情节如果用一个字来概括的话，鸟兽虫鱼，故事情节往往离奇曲折，”第一句强调的重点是什么？“每一天每一点钟都要换一套衣服”极尽夸张，安徒生（丹麦）26皇帝的新装学习目标1，注入思想感情，发展（5~22）：两大臣和皇帝去看新装，对儿童进行思想教育，不过，理解童话中夸张和想象的作用，而且对自己是否聪明也不自信，幻想和夸张来塑造形象，2，剧本和长篇小说等，品析人物形象，找出描写皇帝的爱好和心理活动的语句，结尾四个情节给文章分段，对比的手法写出皇帝爱新装到了如痴如狂的地步，生活奢靡，理解文章蕴含的思想内容，19世纪丹麦文学的代表作家，生于鞋匠家庭，”“，