咏物诗四首高二语文课件

有什么特征?②作者寄托了什么志向?③使用了什么技巧?梅花环境特点：断桥黄昏，虽然“辗作尘”但仍“香如故”1，渴望有人援引的心情，所言之志，不要人夸颜色好，让它结出丰硕果实，言志：通过描绘葡萄生长状态和需要人多加呵护培育，这首诗是诗人于元和元年(806)五月在江陵(今属湖北)写给好朋友张署的，若欲满盘堆马乳，一任群芳妒，不求门庭贫与富，诗人描绘了葡萄怎样的特点？2，若欲满盘堆马乳，要留清白在人间，3，只留清气满乾坤，烈火焚烧若等闲，需要照顾，诗人描绘了葡萄怎样的特点？新茎未遍半犹枯高架支离倒复扶还很柔弱，3，联系诗人自身经历和所处社会环境，已是黄昏独自愁，寂寞开无主，揣摩诗人所托之情，多加竹条多扶持小结：希望种葡萄之人能对这株葡萄多加培育，朵朵花开淡墨痕，2，所言之志，联系环境特点，新茎未遍半犹枯，挖掘物象内在品格和精神，于谦佳作欣赏墨梅吾家洗砚池头树，抓住物象特征，第二步：齐读《葡萄》，未完全复苏，卜算子·咏梅（陆游）驿外断桥边，莫辞添竹引龙须，元和元年二人遇赦同赴江陵待命，背景：贞元十九年十二月诗人被贬阳山县，①托物言志，揣摩诗人所托之情，高架支离倒复扶，前途坎坷，联系诗人自身经历和所处社会环境，当时张署也被贬，无意苦争春，莫辞添竹引龙须，4，粉骨碎身浑不怕，表达自己仕途困顿，所言之志，王冕一枝一叶总关情咏物诗——以客观事物为描写对象，但决不与投降派同流合污，苦寒荒凉，更著风和雨，请你模仿这种写法，苦辣酸甜亦饱尝，联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，思考并讨论下列问题：1，杂乱攀附，经过人们的照顾后正待逢时生长之状，咏物诗鉴赏的步骤和方法归纳下面是几组咏物诗，只愿朝夕影双翔，风雨交加，只有香如故，或借以抒怀兴感的诗作，托物言志借物喻人对比，衬托等感知第一步：全班同学自由朗读四首诗，5，咏物诗佳作欣赏石灰吟千锤万凿出深山，零落成泥辗作尘，自身特点：不与群芳争春，或细致地刻画它的色彩与形态，本诗“物”与“志”的契合点是哪几句诗？3，①描写什么事物，抓住物与“志”的契合点，以物喻人②环境烘托隐喻作者虽遭不幸，体会诗人手法的高妙，即使粉身碎骨，以与朋友共勉，另选物品来写一首咏物诗《筷子》山珍海味只平常，仍保持自己坚定不移的爱国立场和高尚的政治节操，要想结出丰硕的果实，拓展，